![](/images/graphics-bg.png)
استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي بمديريات التربية والتعليم بمصر: تصور مقترح
المؤلفون المشاركون
أرناؤوط، أحمد سلمي
الشبراوي، عبد السلام
منصور، محمد السيد حمدي السيد
المصدر
العدد
المجلد 12، العدد 38، ج. 2 (30 إبريل/نيسان 2024)، ص ص. 183-210، 28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2024-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى إدارة الصراع التنظيمي بمديريات التربية والتعليم بمصر علي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ومجتمع الدراسة يتكون من بعض مديريات التربية والتعليم بمصر من مختلف التخصصات والإدارات النوعية، وتكون مجتمع الدراسة من العاملين بدرجة مدير عام (786) وتم تطبيق الاستبانة على عينة مكونة من (261) فردا.
وقد توصلت الدراسة إلى: أن مبررات استخدام استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي تعود إلى الدور الكبير الذي تسهم به مديريات التربية والتعليم؛ حيث يسترشد بها متخذو القرار عند صياغة أهداف دقيقة للنظام التعليمي، كما توصلت أيضا إلى أن استخدام إدارة الصراع التنظيمي مرتبط بنوعية الصراعات القائمة؛ ومن ثم لابد من التركيز على إدارة هذه الصراعات التنظيمية باستخدام الاستراتيجية الأنسب، وأن تحدد العلاقة التي تربط بين عملية وأخرى، كما توصلت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الذكور والإناث في مجالات الدراسة، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب إدارة الصراع التنظيمي الكلي تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي وجاءت الفروق لصالح الدراسات العليا ومتغير الخبرة، وجاءت الفروق لصالح فئة الخبرة من (10) سنوات فأكثر، ويلاحظ أنه لا توجد فروق بين استجابات أفراد العينة في مجالات الدراسة، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة عند مستوى (0.05) تعزى لمتغير إدارة الصراع التنظيمي في جميع محاور الدراسة عدا محور فوائد إدارة الصراع وأثره على مديريات التربية والتعليم.
وأوصت الدراسة بالآتي: 1- تهيئة المناخ المناسب لإدارة الصراع التنظيمي بمديريات التربية والتعليم بمصر.
2- إقامة دورات تدريبية وبرامج تأهيلية القيادات بالمديرية والعاملين وفي إدارة المؤسسة التعليمية عامة لتدريبهم؛ حتى نتمكن من إدارة الصراعات التنظيمية.
الملخص EN
The present study aims to manage the organizational conflict in Egypt’s directorates of education in the light of the experiences of some countries.
the researcher used the analytical descriptive curriculum and comparative curriculum.
the study community is from some directorates of education in Egypt from various specializations and qualitative departments.
the study community is a general manager (786).
the study drew a series of conclusions, most notably: that the rationale for the use of organizational conflict management in Egypt’s directorates of education was due to the significant role played by the directorates of education; guiding decision makers in formulating precise goals for the education system, and also finding that the use of organizational conflict management is linked to the quality of existing conflicts (inputs); hence, emphasis must be placed on managing these organizational conflicts using the most appropriate strategy and identifying the relationship between process and process.
(operations), until the results of the application came to fruition, (outputs), and found no statistically significant differences between male and female averages in the fields of study, and found statistically significant differences in macro-organizational conflict management methods attributable to the impact of the scientific qualification variable.
the differences were in favour of postgraduate studies and the variable experience.
(10) years and more, it is noted that there are no differences between the responses of sample members in the areas of study, nor are there statistically significant differences between the averages of sample members at the level of sample members (0.05) the organizational conflict management variable is attributable to all areas of study except those of conflict management and its impact on the directorates of education.
the study recommended that: 1- create the right environment for managing the organizational conflict in Egypt’s education directorates.
2- training courses and rehabilitation programs for the directorate's leaders, staff and the general management of the educational institution for their training; so we can manage organizational conflicts.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشبراوي، عبد السلام وأرناؤوط، أحمد سلمي ومنصور، محمد السيد حمدي السيد. 2024. استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي بمديريات التربية والتعليم بمصر: تصور مقترح. مجلة كلية التربية،مج. 12، ع. 38، ج. 2، ص ص. 183-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1563340
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أرناؤوط، أحمد سلمي....[و آخرون]. استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي بمديريات التربية والتعليم بمصر: تصور مقترح. مجلة كلية التربية مج. 12، ع. 38، ج. 2 (نيسان 2024)، ص ص. 183-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1563340
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشبراوي، عبد السلام وأرناؤوط، أحمد سلمي ومنصور، محمد السيد حمدي السيد. استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي بمديريات التربية والتعليم بمصر: تصور مقترح. مجلة كلية التربية. 2024. مج. 12، ع. 38، ج. 2، ص ص. 183-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1563340
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-1563340
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)