Obstacles and positives of implementing learning-oriented assessment in Algerian EFL higher education: teachers’ perspectives
المؤلف
المصدر
Ichkalat in Language and Literature Review
العدد
المجلد 13، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2024)، ص ص. 444-463، 20ص.
الناشر
جامعة تامنغست أمين العقال الحاج موسى آق أخموك معهد الآداب و اللغات
تاريخ النشر
2024-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
By the 21st century, learning oriented assessment became a prominent approach informing assessment in language education.
it seeks to foster students learning through assessment.
the current study aims to explore the positives and the obstacles that Algerian EFL teachers face for implementing learning-oriented assessment approach, and to recommend corrective measures to increase its efficiency.
the study relied exclusively on quantitative research, employing a semi-structured questionnaire administered via google form to 60 Algerian EFL teachers.
the collected data showed that EFL teachers perceive as a promising alternative to traditional assessment approaches for the learning and teaching process.
the findings also revealed obstacles associated with LOA, including institutional, learner and teacher-related issues.
accordingly, the study suggests recommendations for policymakers and pedagogical staff to improve their assessment literacy, facilitate the implementation of the approach, and achieve better results.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Hiqhaq, Nabilah. 2024. Obstacles and positives of implementing learning-oriented assessment in Algerian EFL higher education: teachers’ perspectives. Ichkalat in Language and Literature Review،Vol. 13, no. 2, pp.444-463.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1567366
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Hiqhaq, Nabilah. Obstacles and positives of implementing learning-oriented assessment in Algerian EFL higher education: teachers’ perspectives. Ichkalat in Language and Literature Review Vol. 13, no. 2 (Jun. 2024), pp.444-463.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1567366
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Hiqhaq, Nabilah. Obstacles and positives of implementing learning-oriented assessment in Algerian EFL higher education: teachers’ perspectives. Ichkalat in Language and Literature Review. 2024. Vol. 13, no. 2, pp.444-463.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1567366
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references: p. 460-463
رقم السجل
BIM-1567366
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر