The neurocognitive approach to language teaching through the interaction between working memory components and bilingualism: a narrative review of the evidence
العناوين الأخرى
المقاربة المعرفية لتدريس اللغة من خلال التفاعل بين مكونات الذاكرة العاملة والثنائية اللغوية: مراجعة سردية
المؤلف
المصدر
Journal of Social and Human Science Studies
العدد
المجلد 13، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2024)، ص ص. 473-482، 10ص.
الناشر
تاريخ النشر
2024-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى إجراء مراجعة سردية لتحليل وتلخيص نتائج أبحاث المتعلقة بالذاكرة العاملة لدى الأطفال أحاديي وثنائي اللغة.
تم إجراء بحث إلكتروني شامل في قواعد البيانات Science Direct وPubMed وGoogle Scholar وSemantic Scholar لانتقاء الأبحاث المنشورة في مجلات محكمة إلى غاية 2023، من بين 30 دراسة تم انتقاء 10 تحققت فيها معايير الانتقاء.
تباينت النتائج من حيث التأثير والتفاعل الإيجابي والسلبي المكونات للذاكرة العاملة والثنائية اللغوية، ولكن هناك ارتباط بين الذاكرة العاملة والقدرات الانتباهية التي تساهم في قدرة الذاكرة العاملة على المعالجة.
الملخص EN
Objectives: the study aimed to carries out a narrative review to analyze and summarize the results of the evidence related to working memory in monolingual and bilingual children.
methods: an electronic database search on science direct, PubMed, google scholar, and semantic scholar was conducted to identify articles investigating working memory and bilingualism.
to select research published in peer-reviewed journals until 2023; out of 30 studies, 10 met the selection criteria.
results: the evidence varied in terms of the positive and negative influence and interaction of working memory and bilingualism, but there is a correlation between verbal-visuospatial working memory and inhibition abilities that contribute to working memory processing capacity.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bin Aissa, Ahmad. 2024. The neurocognitive approach to language teaching through the interaction between working memory components and bilingualism: a narrative review of the evidence. Journal of Social and Human Science Studies،Vol. 13, no. 2, pp.473-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1591900
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bin Aissa, Ahmad. The neurocognitive approach to language teaching through the interaction between working memory components and bilingualism: a narrative review of the evidence. Journal of Social and Human Science Studies Vol. 13, no. 2 (Jun. 2024), pp.473-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1591900
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bin Aissa, Ahmad. The neurocognitive approach to language teaching through the interaction between working memory components and bilingualism: a narrative review of the evidence. Journal of Social and Human Science Studies. 2024. Vol. 13, no. 2, pp.473-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1591900
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references: p. 481-482
رقم السجل
BIM-1591900
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر