العلاقة "معلم-متعلم" في مواقع التواصل الاجتماعي نحو التكيف المدرسي في الطور الثانوي: قراءة نقدية لعينة من التفاعلات بين الطرفين في موقع فيسبوك
العناوين الأخرى
The "teacher-student" relationship in social networking sites towards school adjustment in high school: a critical reading of a sample of interactions between the two parties on Facebook
المؤلفون المشاركون
ابن بوزيان، عبد الرحيم
شباط، صابر
المصدر
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
العدد
المجلد 13، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2024)، ص ص. 395-410، 16ص.
الناشر
المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة مخبر تعليم تكوين تعليمية
تاريخ النشر
2024-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى كشف واقع العلاقة معلم-متعلم (الطور الثانوي) في مواقع التواصل الاجتماعي، ومدى إمكانية اعتبارها بعدا من أبعاد التكيف المدرسي، انطلاقا من آليات وأساليب التفاعل بين أساتذة وتلاميذ الطور الثانوي في بعض الصفحات والمجموعات الافتراضية على موقع فيسبوك، وذلك من خلال تقديم قراءة تحليلية نقدية لعينة من التفاعلات بين الطرفين في أربع (04) صفحات و(03) مجموعات تضم المئات من المتابعين والمنخرطين النشطين ما بين أساتذة وتلاميذ، وقد خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها؛ وجود اهتمام كبير من قبل الأساتذة بنشر الدروس الأساسية والمهمة لفائدة تلاميذهم وتقديم الدعم لهم وفي المقابل ارتفاع مستوى تفاعل التلاميذ مع الأساتذة الذين يحرصون على تبسيط الشرح وتوظيف المهارات الاتصالية والطرق الجذابة في توصيل المعلومة لتخلص في الأخير إلى أن التكيف الافتراضي ما هو إلا ملمح للتكيف المدرسي الصفي في بعد العلاقة معلم-متعلم.
الملخص EN
This study aims to reveal the "teacher-student" relationship on S.N.S, and the extent to which it is considered a dimension of school adjustment, based on the methods of interaction between teachers and students on some pages and groups on Facebook, by providing an analysis and criticism of a sample of the interactions between the two parties, on (04) pages and (03) groups that include hundreds of followers and active participants, including professors and students, I reached some results; the teachers' interest in disseminating the basic lessons for the benefit of the students and providing them with support, we conclude that virtual adaptation is only a hint of classroom school adjustment in the dimension of the "teacher-student" relationship.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شباط، صابر وابن بوزيان، عبد الرحيم. 2024. العلاقة "معلم-متعلم" في مواقع التواصل الاجتماعي نحو التكيف المدرسي في الطور الثانوي: قراءة نقدية لعينة من التفاعلات بين الطرفين في موقع فيسبوك. مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 13، ع. 2، ص ص. 395-410.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593423
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شباط، صابر وابن بوزيان، عبد الرحيم. العلاقة "معلم-متعلم" في مواقع التواصل الاجتماعي نحو التكيف المدرسي في الطور الثانوي: قراءة نقدية لعينة من التفاعلات بين الطرفين في موقع فيسبوك. مجلة البحوث التربوية و التعليمية مج. 13، ع. 2 (حزيران 2024)، ص ص. 395-410.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593423
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شباط، صابر وابن بوزيان، عبد الرحيم. العلاقة "معلم-متعلم" في مواقع التواصل الاجتماعي نحو التكيف المدرسي في الطور الثانوي: قراءة نقدية لعينة من التفاعلات بين الطرفين في موقع فيسبوك. مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2024. مج. 13، ع. 2، ص ص. 395-410.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593423
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 410
رقم السجل
BIM-1593423
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
