![](/images/graphics-bg.png)
التكوين الجامعي: هل هو مفارقة لبناء المهارات البيداغوجية للأستاذ أم تحوير لاستراتيجياته الفردانية أثناء ممارساته في الجامعة الجزائرية؟
العناوين الأخرى
Higher education: is it a paradox to build the professor's pedagogical skills during his internship at the Algerian university, or a modification of his individual strategies?
المؤلفون المشاركون
معاشو، جيلاني كوبيبي
أدري، سعاد
المصدر
العدد
المجلد 14، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2024)، ص ص. 59-73، 15ص.
الناشر
جامعة البليدة 2-لونيسي علي كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية قسم العلوم الاجتماعية
تاريخ النشر
2024-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية
الملخص AR
تتجه الملاحظات الميدانية لنوعية التفاعل الموجودة بين الأستاذ الجامعي وبرامج التكوين إلى طرح إشكالية في الممارسة من موقعه كأستاذ وكباحث وموقعه في هرم السلطة.
تمتد أهداف هذا البحث إلى الكشف عن العقلانية الممارسة من طرف الأستاذ الجامعي تجاه استراتيجياته ونوعية التقاطع بين أهدافه وبرامج التكوين في غياب المرافقة البيداغوجية والتركيز على السلم الاجتماعي والدرجات على حساب المهارات البيداغوجية والتحكم في ديداكتيك المقاييس المتمايزة.
خلصت الدراسة إلى أن برامج التكوين يحوي توجه يتضمن شيفرة في العلوم الاجتماعية من حيث نوعية المقاييس والأساتذة.
الملخص EN
The field observations on the quality of the interaction between the university teacher and the training programs pose more of a problem in the practice of his position as a professor and researcher and his position in the hierarchy of power.
the objectives of this research extend to revealing the quality of the intersection between their goals and training programs without pedagogical support and focus on the social ladder and school grades at the expense of pedagogical skills and the control of didactics of differentiated standards.
the study concluded that the training programs include an orientation that includes a social science code in relation to the quality of standards and teachers.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أدري، سعاد ومعاشو، جيلاني كوبيبي. 2024. التكوين الجامعي: هل هو مفارقة لبناء المهارات البيداغوجية للأستاذ أم تحوير لاستراتيجياته الفردانية أثناء ممارساته في الجامعة الجزائرية؟. مجلة آفاق علم الاجتماع،مج. 14، ع. 1، ص ص. 59-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593627
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أدري، سعاد ومعاشو، جيلاني كوبيبي. التكوين الجامعي: هل هو مفارقة لبناء المهارات البيداغوجية للأستاذ أم تحوير لاستراتيجياته الفردانية أثناء ممارساته في الجامعة الجزائرية؟. مجلة آفاق علم الاجتماع مج. 14، ع. 1 (حزيران 2024)، ص ص. 59-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593627
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أدري، سعاد ومعاشو، جيلاني كوبيبي. التكوين الجامعي: هل هو مفارقة لبناء المهارات البيداغوجية للأستاذ أم تحوير لاستراتيجياته الفردانية أثناء ممارساته في الجامعة الجزائرية؟. مجلة آفاق علم الاجتماع. 2024. مج. 14، ع. 1، ص ص. 59-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593627
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 72-73
رقم السجل
BIM-1593627
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)