The English language learning strategies of An-Najah National University EFL majors
المؤلف
المصدر
IUG Journal of Natural Studies
العدد
المجلد 12، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2004)، ص ص. 51-75، 25ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2004-01-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
25
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تبحث هذه الدراسة في استراتيجيات اللغة الحالية التي يستخدمها مجموعة من الطلاب العرب المتخصصين في اللغة الإنجليزية في جامعة النجاح الوطنية في فلسطين.
و تبحث الدراسة كذلك في مدى تكرار استخدام الاستراتيجيات بالنسبة لمتغيران هما الجنس و القدرات و التي قيست عن طريق المرحلة الدراسية للطالب (سنة ثانية، ثالثة، رابعة) و المقدرة الحقيقية للطالب في اللغة الإنجليزية (المعدل التراكمي لمساقات اللغة الإنجليزية) و الفاعلية الذاتية (تصور الطلاب الذاتي لمدى نجاحهم في اللغة الإنجليزية).
أظهرت النتائج أن طلبة تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة النجاح يستخدمون الاستراتيجيات بتكرار من مرتفع إلى متوسط، و أن أعلى متوسط كان للاستراتيجيات الما–وراء معرفية (Metacognitive) و أن أقلها كان لاستراتيجيات التعويض (Compensation).
و بشكل عام، فإن النتائج أظهرت أنه ليس هناك دلالة إحصائية لكل من عاملي الجنس و القدرات على استخدام الاستراتيجيات.
و بناء على النتائج فإن الباحث يوصي بزيادة الاهتمام بتدريب الطلاب على استخدام الاستراتيجيات و خاصة التي تتعلق بالمعرفة و الذاكرة و التعويض، و ذلك عن طريق دمجها بالنشاطات الصفية المعتادة.
الملخص EN
This study reports on the current English language learning strategies used by Arabic-speaking English-majors enrolled at An-Najah National University in Palestine.
The subjects of the study were (99) male and female students still studying for their B.A.
degree.
The study also investigates the frequency of strategies use among these students according to gender and proficiency variables.
Proficiency is reflected by students' learning level (i.e.
sophomore, junior, senior), self-reported proficiency in English (i.e.
the students' university average in English courses) and language self-efficacy (i.e.
how good the students perceived themselves as English learners).
The results of this study showed that An-Najah English majors used learning strategies with high to medium frequency, and that the highest rank (79.6 %) was for Metacognitive strategies while the lowest (63 %) was for compensation strategies.
In general, the results showed that gender and proficiency had no significant differences on the use of strategies.
Based on these findings, the researcher recommends that more training should be given in using Cognitive, Memory and Compensation strategies by embedding them into regular classroom activities.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abu Shumays, Wafa. 2004. The English language learning strategies of An-Najah National University EFL majors. IUG Journal of Natural Studies،Vol. 12, no. 1, pp.51-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-160041
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abu Shumays, Wafa. The English language learning strategies of An-Najah National University EFL majors. IUG Journal of Natural Studies Vol. 12, no. 1 (Jan. 2004), pp.51-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-160041
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abu Shumays, Wafa. The English language learning strategies of An-Najah National University EFL majors. IUG Journal of Natural Studies. 2004. Vol. 12, no. 1, pp.51-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-160041
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 69-75
رقم السجل
BIM-160041
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر