مقارنة لبعض أساليب التغذية الراجعة المستعملة في تعلم مهارة اللكمة المستقيمة اليمين بالملاكمة : بحث تجريبي على طلبة المرحلة الثانية كلية التربية الرياضية جامعة بغداد 2004-2005

الملخص AR

أن تعدد أساليب التغذية الراجعة في تدريس و التدريب كان من الضروري معرفة أي من الأساليب تلائم لتدريس مهارة الكمة المستقيمة اليمين في الملاكمة خلال شكلها، لغرض تحديد الأسلوب الأنسب و الأمثل و الأسهل لفهم الطلبة لهذه المهارة، لكون الغاية من عملية التدريس هي وصول المتعلم إلى الهدف، و بما أن لكل أسلوب من تلك الأساليب مميزاته الخاصة به، لذا تطلب دراسة هذه المشكلة و معرفة الأسلوب الأفضل لتدريس مهارة الكمة المستقيمة اليمين على وفق أسلوب اقتصادي و سريع يخدم ظروف الطلاب في كلية التربية الرياضية، و لهذا كان الهدف من الدراسة هو التعرف على أفضل أسلوب لتدريس مهارة الكمة المستقيمة اليمين لطلبة المرحلة الثانية / كلية التربية الرياضية، و وضع أسلوب مناسب لتدريس هذه المهارة، خلال استعمال منهج تجريبي على عينة من طلبة المرحلة الثانية في كلية التربية الرياضية جامعة بغداد للعام الدراسي 2004-2005 و البالغ عددهم 30 طالب إذ تم اختيارهم بشكل عشوائي، بعد إجراء التجانس بين أفراد عينة البحث خلال الاختبارات القبلية ثم طبقت ثلاث أشكال من أساليب التغذية الراجعة الآتية (السمعية-بصرية و البصرية-حسية و السمعية-حسية) و على وفق المنهج المعد من قبل عمادة كلية التربية الرياضية، و بعد انتهاء مدة التعلم و البالغ (30) يوم و بعدها تم إجراء الاختبارات البعدية للأداء المهارة بالاستعانة بعدد من الخبراء في رياضة الملاكمة.

و قد توصلت الدراسة إلى أن الأسلوب السمع-بصري يؤثر إيجابيا في مستوى تعلم مهارة اللكمة المستقيمة اليمين لطلبة المرحلة الثانية في كلية التربية الرياضية / جامعة بغداد، و أوصى باستعمال أسلوب التغذية الراجعة السمع-بصرية للوصول إلى مستوى التعلم المطلوب في الوقت المحدد.