مجالات التقويم و أدواته التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية في تقويم الطلبة في دولة الإمارات العربية المتحدة
العناوين الأخرى
The fields of assessment and its tools used by Islamic education teachers in the evaluation of students in the United Arab Emirates
المؤلفون المشاركون
الجلاد، ماجد زكي
الدناوي، مؤيد أسعد
المصدر
مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية و الإنسانية
العدد
المجلد 4، العدد 3 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2007)، ص ص. 171-204، 34ص.
الناشر
تاريخ النشر
2007-10-31
دولة النشر
الإمارات العربية المتحدة
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الأخلاق الإسلامية
- الإسلام
- التربية الإسلامية
- المدارس
- المعلمون
- الطلاب
- التربية الدينية
- إدارة الأفراد
- الثقافة الإسلامية
- الإمارات العربية المتحدة
- التراجم
- الوعظ
الملخص AR
هدف هذا البحث إلى التعرف على مجالات و أدوات التقويم التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية التابعون للمنطقة الغربية التعليمية في دولة الإمارات في تقويم الطلبة في ضوء متغيرات : الجنس، و المؤهل العلمي، و عدد سنوات الخبرة.
تكونت عينة البحث من (87) معلماً و معلمة للتربية الإسلامية (38) من الذكور و (49) من الإناث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، و قد تم التعرف على آرائهم حول درجة استخدامهم لأدوات التقويم بوساطة استبانة طورها الباحثان تم التأكد من صدقها و ثباتها، و طلب من عينة البحث الإجابة عن فقرات الاستبانة التي اشتملت على (42) فقرة موزعة على ثمانية مجالات بوضع إشارة (√) في المكان المناسب على المقياس الخماسي المتدرج المستخدم في الاستبانة.
أظهرت نتائج البحث أن درجة استخدام معلمي و معلمات التربية الإسلامية لأدوات التقويم على مجالات الدراسة مجتمعة جاء بدرجة متوسطة و بمتوسط حسابي بلغ (2,96)، و حل المجال الثامن المتعلق باستخدام الأنشطة في عملية التقويم في الرتبة الأولى و بدرجة عالية حيث بلغ متوسطه الحسابي (3,54)، و جاء المجال السابع المتعلق بأنواع الأسئلة المستخدمة في تقويم الطلبة في الجوانب المعرفية في الرتبة الثانية و بتقدير متوسط، في حين حل المجال الرابع المتعلق بالفئات النفس حركية المستخدمة في تقويم الطلبة في الرتبة قبل الأخيرة و بتقدير متدن حيث بلغ متوسطه الحسابي (2,01)، و جاء المجال السادس المتعلق بأدوات التقويم في المجال النفس حركي في الرتبة الأخيرة و بتقدير متدن مع متوسط حسابي بلغ (1,65).
و كشفت النتائج عدم وجود أثر دال إحصائياً لمتغيرات الجنس، و الخبرة، و المؤهل العلمي على درجات استخدام المعلمين و المعلمات لأدوات التقويم على مجالات الدراسة الثمانية و المجالات مجتمعة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجلاد، ماجد زكي والدناوي، مؤيد أسعد. 2007. مجالات التقويم و أدواته التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية في تقويم الطلبة في دولة الإمارات العربية المتحدة. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية و الإنسانية،مج. 4، ع. 3، ص ص. 171-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-21533
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجلاد، ماجد زكي والدناوي، مؤيد أسعد. مجالات التقويم و أدواته التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية في تقويم الطلبة في دولة الإمارات العربية المتحدة. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية و الإنسانية مج. 4، ع. 3 (تشرين الأول 2007)، ص ص. 171-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-21533
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجلاد، ماجد زكي والدناوي، مؤيد أسعد. مجالات التقويم و أدواته التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية في تقويم الطلبة في دولة الإمارات العربية المتحدة. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية و الإنسانية. 2007. مج. 4، ع. 3، ص ص. 171-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-21533
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملحق : ص. 202-204
رقم السجل
BIM-21533
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر