أثر استخدام برنامج تعليمي في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلبة جامعة الموصل
العناوين الأخرى
The effect of an educational program on the development of multiple intelligences of students at the University of Mosul
المؤلف
المصدر
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
العدد
المجلد 9، العدد 2 (31 مارس/آذار 2010)، ص ص. 23-64، 42ص.
الناشر
جامعة الموصل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2010-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
42
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الجامعات
- التعليم
- الطلبة
- الامتحانات
- الاختبارات
- الذكاء
- اختبارات الذكاء
- علم النفس الفسيولوجي
- طرق القياس
- المذهب التجريبي
- الموصل
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر البرنامج التعليمي في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلبة جامعة الموصل، و للتحقق من هدف البحث تم صياغة عدد من الفرضيات.
تألفت عينة البحث من (30) طالباً و طالبة من طلبة الصف الثاني، قسم القران الكريم و التربية الإسلامية – كلية التربية جامعة الموصل مثلوا المجموعة التجريبية، و قد اتبع الباحث التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة ذي الاختبار القبلي و البعدي.
و استخدم في قياس الذكاءات المتعددة مقياس (ميداس أر) الذي أعدته للغة العربية، و قامت بتقنينه الدكتورة رنا قوشحة، و هو من إعداد برانتون شيرر.
أما فيما يتعلق بالبرنامج التعليمي فقد قام الباحث بإعداد استراتيجيات و أنشطة خاصة بالاعتماد على نظرية الذكاءات المتعددة.
و قد استغرقت جلسة الدرس من (40- 45) دقيقة بهدف تشخيص نقاط الضعف و القوة في الذكاءات المتعددة لدى الشخص و محاولة تنميتها.
و قد أظهرت النتائج التي استخدم في معالجتها اختبار (t-test) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط الفرق لدرجات الطلبة على مقياس الذكاءات المتعددة لكل أشكال الذكاء السبعة في التطبيقين القبلي و البعدي يعزى لاستخدام استراتيجيات البرنامج التعليمي.
و بهذا رفضت الفرضية الأولى لعدم تحققها، كما رفضت الفرضية الثانية أيضاً لكل أشكال الذكاء السبعة للذكور و الإناث كل على حدة باستثناء الذكاء الحركي لدى الإناث إذ قبلت الفرضية الثانية، أما فيما يتعلق بالفرضية الثالثة فقد تباينت نتائجها تبعا لكل نوع من أنواع الذكاء و حسب الجنس، إذ رفضت الفرضية الثالثة في الذكاء الإيقاعي و الحركي حيث كانت نتائج الفروق لصالح الذكور بينما كانت نتائج الفروق لمصلحة الإناث في الذكاء اللغوي، في حين قبلت الفرضية الثالثة إذ لم تظهر أي فروق بين الذكور والإناث فيما يخص كل من الذكاء المنطقي، و البصري، و الاجتماعي، و الشخصي.
و في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها تم تقديم عدد من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الدليمي، ياسر محفوظ حامد. 2010. أثر استخدام برنامج تعليمي في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلبة جامعة الموصل. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 9، ع. 2، ص ص. 23-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-250925
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الدليمي، ياسر محفوظ حامد. أثر استخدام برنامج تعليمي في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلبة جامعة الموصل. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 9، ع. 2 (آذار 2010)، ص ص. 23-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-250925
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الدليمي، ياسر محفوظ حامد. أثر استخدام برنامج تعليمي في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلبة جامعة الموصل. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2010. مج. 9، ع. 2، ص ص. 23-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-250925
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 60-64
رقم السجل
BIM-250925
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر