أثر استخدام استراتيجية تعليمية تعلمية مستندة إلى التفاعل الاجتماعي من خلال التعلم التعاوني في تنمية مهارات الاتصال اللفظي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الرياضات في الأردن
المؤلفون المشاركون
جرادات، ماهر محمد
أبو عبيد، أحمد علي خلف
المصدر
العدد
المجلد 2009، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2009)، ص ص. 1-45، 45ص.
الناشر
جامعة قاصدي مرباح ورقلة كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية مخبر تطوير الممارسات النفسية و التربوية
تاريخ النشر
2009-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
45
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية تعليمية تعلمية مستندة إلى التفاعل الاجتماعي من خلال التعلم التعاوني في تنمية مهارات الاتصال اللفظي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن في مادة الرياضيات، و لتحقيق هذا الهدف تم تطوير استراتيجية تعليمية و تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من 128 طالبا و طالبة، 56 طالبا و 56 طالبة)، و زعوا على مجموعتين : تجريبية تعرضت للتدريس باستخدام الاستراتيجية المستندة إلى التفاعل الاجتماعي و الأخرى ضابطة تعرضت للتدريس بالطريقة التقليدية.
و بعد الانتهاء من تطبيق الدراسة تم تطبيق اختبار الاتصال اللفظي، و قد تم استخدام تحليل التباين الثنائي للإجابة عن أسئلة الدراسة.
و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للاستراتجية المستخدمة لصالح طلبة المجموعة التجريبية، فيما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتفاعل بين الإستراتيجية و الجنس.
الملخص EN
This study aimed at revealing the effect of using learning teaching strategy based on social interaction through cooperative learning in developing verbal communication skills of sixth grade students in Jordan.
To achieve this objective, Learning teaching strategy was developed and applied on a sample of the study , which consisted of 112 students ( 56 male and 56 female ).
These students were divided into two groups, One group was considered as an experimental group taught by suggested strategy; the other was considered as a controlled group taught without suggested strategy.
After completing the study application , A verbal communication skills test in mathematics and a 2-way ANOVA were applied and used to answer the study questions .
The study results revealed that there were statistically significant differences between the two groups in favor of the experimental group.
Meanwhile, there were no significant differences due to the interaction between groups and sex.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو عبيد، أحمد علي خلف وجرادات، ماهر محمد. 2009. أثر استخدام استراتيجية تعليمية تعلمية مستندة إلى التفاعل الاجتماعي من خلال التعلم التعاوني في تنمية مهارات الاتصال اللفظي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الرياضات في الأردن. دراسات نفسية و تربوية،مج. 2009، ع. 2، ص ص. 1-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-255289
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو عبيد، أحمد علي خلف وجرادات، ماهر محمد. أثر استخدام استراتيجية تعليمية تعلمية مستندة إلى التفاعل الاجتماعي من خلال التعلم التعاوني في تنمية مهارات الاتصال اللفظي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الرياضات في الأردن. دراسات نفسية و تربوية ع. 2 (2009)، ص ص. 1-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-255289
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو عبيد، أحمد علي خلف وجرادات، ماهر محمد. أثر استخدام استراتيجية تعليمية تعلمية مستندة إلى التفاعل الاجتماعي من خلال التعلم التعاوني في تنمية مهارات الاتصال اللفظي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الرياضات في الأردن. دراسات نفسية و تربوية. 2009. مج. 2009، ع. 2، ص ص. 1-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-255289
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 41-45
رقم السجل
BIM-255289
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر