من التلقين إلى التعلم الذاتي

المؤلف

الخلوفي، فاطمة

المصدر

البحث العلمي

العدد

المجلد 2009، العدد 51 (31 يناير/كانون الثاني 2009)، ص ص. 117-138، 22ص.

الناشر

جامعة محمد الخامس السويسي المعهد الجامعي للبحث العلمي

تاريخ النشر

2009-01-31

دولة النشر

المغرب

عدد الصفحات

22

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

التعلم الذاتي من المقاربات الحديثة في التربية التي تؤكد على المشاركة الإيجابية للطفل في سيرورة التعليم.

هذه المقاربة تركز على خصوصية الطفل، و ترى أن دور المعلم هو مساعدة الطفل على بناء نفسه، و تزويده بالوسائل التي تمكنه من التصرف، و الملاحظة و التجربة التي تساعده على اكتساب المعارف و اكتشافها بنفسه.

فأسلوب التعلم الذاتي يقوم على البحث و الاكتشاف.

و الهدف من التعليم الذاتي هو مساعدة الطفل على تنمية سلوك إيجابي تجاه التعلم، و تشجعيه على طرح الأسئلة و الاكتشاف، و هذا يعزز قدراته على حل المشكلات.

فتدريب طفل ما قبل المرحلة الابتدائية على الاستكشاف يعده للمراحل القادمة.

و اكتشاف الطفل للمعرفة ذاتيا، يجعله يفهمها، و يخزنها في ذاكرته و يستطيع استرجاعها و استعمالها في مواقف مشابهة.

و بهذا يفضل أسلوب التعلم الذاتي أسلوب التعلم عن طريق التلقين.

سوف نخصص هذا المقال لدراسة أهمية التعلم الذاتي في بناء شخصية الطفل و ذلك من خلال الحديث عن 1) دور التربية قبل مدرسية في تكوين شخصية الطفل، 2) تحديد المقصود بالتعلم الذاتي، 2) الأسس النفس تربوية للتعلم الذاتي، 4) و أخيرا سنتحدث عن مميزات التعلم الذاتي في التربية قبل مدرسية.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الخلوفي، فاطمة. 2009. من التلقين إلى التعلم الذاتي. البحث العلمي،مج. 2009، ع. 51، ص ص. 117-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-255874

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الخلوفي، فاطمة. من التلقين إلى التعلم الذاتي. البحث العلمي ع. 51 (كانون الثاني 2009)، ص ص. 117-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-255874

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الخلوفي، فاطمة. من التلقين إلى التعلم الذاتي. البحث العلمي. 2009. مج. 2009، ع. 51، ص ص. 117-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-255874

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 137-138

رقم السجل

BIM-255874