أثر التقويم المستمر و النهائي في التطبيق العملي للطلاب المطبقين و اتجاهاتهم نحو مهنة التدريس

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام التقويم المستمر و النهائي في التطبيق العملي للطلاب المطبقين، و في اتجاهاتهم نحو مهنة التدريس، و افترض الباحث بوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استخدام التقويم المستمر والنهائي في التطبيق العملي للطلاب المطبقين و اتجاهاتهم نحو مهنة التدريس.

و حدد مجتمع البحث بصورة عمدية من طلبة الصف الرابع – قسم التربية الرياضية في كلية التربية الأساسية0 جامعة الموصل للعام الدراسي 2008-2009، و البالغ عددهم (52) طالب و طالبة و هم يشكلون شعبتين دراسيتين، أما عينة البحث فتكونت من (30) طالب موزعين بالتساوي على مجموعتي البحث الحالي، و استخدم الباحث التصميم التجريبي الذي يطلق عليه تصميم المجموعات المتكافئة العشوائية الاختيار ذات الملاحظة القبلية و البعدية و لغرض التوصل إلى نتائج البحث فقد استخدم الباحث أداتا البحث و هما : استمارة تقويم أداء سلوك الطالب المطبق في درس التربية الرياضية و مقياس اتجاهات الطلبة نحو مهنة التدريس.

و استخدمت الوسائل الإحصائية : الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل (ت) لوسطين حسابين متساويين مرتبطين و غير مرتبطين، و ذلك بتطبيق نظام (SPSS) للتوصل إلى نتائج البحث و استنتج الباحث إلى فاعلية التقويم المستمر في التطبيق العملي للطلاب المطبقين في درس التربية الرياضية.

و كذلك أثبت أثره في اتجاهات الطلاب المطبقين بصورة إيجابية أفضل من التقويم النهائي نحو مهنة التدريس.