![](/images/graphics-bg.png)
معتقدات طلبة معلم الصف بفاعليتهم في تعليم العلوم و علاقة ذلك بمستوى فهمهم للمفاهيم العلمية
العناوين الأخرى
Class teacher students' efficacy beliefs regarding science teaching and its relation to their understanding level of scientific concepts
المؤلف
المصدر
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
العدد
المجلد 5، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2009)، ص ص. 187-199، 13ص.
الناشر
جامعة اليرموك عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2009-09-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة بشكل رئيس إلى تقصي معتقدات طلبة معلم الصف بفاعليتهم في تعليم العلوم، و تقصي مستوى فهمهم للمفاهيم العلمية.
تكونت عينة الدراسة من 113 طالباً و طالبةً في السنة النهائية في مرحلة البكالوريوس في كلية في الأردن.
(U.N.R.W.A) العلوم التربوية و الآداب الجامعية التابعة للأونروا استخدمت الدراسة اختباراً تحصيلياً و مقياساً للمعتقدات مكوناً من مجالين، هما : المعتقدات المرتبطة بالفاعلية الذاتية في تعليم العلوم، و المعتقدات المرتبطة بتوقع مخرجات تعليم العلم.
و قد توصلت الدراسة إلى أبرز النتائج الآتية: امتلاك طلبة معلم الصف معتقدات إيجابية بفاعليتهم الذاتية في تعليم العلوم و معتقدات إيجابية مرتبطة بتوقع مخرجات تعليم العلوم، وتدني مستوى فهمهم للمفاهيم العلمية، و وجود ارتباط إيجابي بين مستوى فهم المفاهيم العلمية و المعتقدات المرتبطة بالفاعلية الذاتية في تعليم العلوم، وعدم وجود ارتباط بين مستوى فهم المفاهيم العلمية و المعتقدات المرتبطة بتوقع مخرجات تعليم العلوم.
أوصت الدراسة بضرورة اختيار الطرق التعليمية الملائمة لتعديل المفاهيم العلمية البديلة لدى طلبة معلم الصف في مرحلة الإعداد قبل الخد ة.
الملخص EN
This study mainly investigated class teacher students’ efficacy beliefs regarding science teaching and its relation to their understanding level of scientific concepts.
A total of 113 senior preservice class teachers at the Faculty of Educational Sciences, which is run by UNRWA in Jordan, participated in the study.
The study instruments were an achievement test, and the Science Teaching Efficacy Belief Instrument (STEBI), which comprises two subscales: Personal Science Teaching Efficacy Beliefs (PSTEB), and Science Teaching Outcome Expectancy Beliefs (STOEB).
The results indicated that class teacher students had positive efficacy beliefs on both subscales, whereas they showed low level of understanding scientific concepts.
Positive correlation had been detected between class teacher students' understanding level of scientific concepts and their PSTEB, whereas no correlation had been detected between class teacher students' level of understanding scientific concepts and their STOEB.
The study recommended that teacher education programs should employ appropriate teaching methods which modify the alternative scientific concepts that preservice class teachers may hold.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عابد، أسامة حسن. 2009. معتقدات طلبة معلم الصف بفاعليتهم في تعليم العلوم و علاقة ذلك بمستوى فهمهم للمفاهيم العلمية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 5، ع. 3، ص ص. 187-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-265582
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عابد، أسامة حسن. معتقدات طلبة معلم الصف بفاعليتهم في تعليم العلوم و علاقة ذلك بمستوى فهمهم للمفاهيم العلمية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 5، ع. 3 (أيلول 2009)، ص ص. 187-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-265582
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عابد، أسامة حسن. معتقدات طلبة معلم الصف بفاعليتهم في تعليم العلوم و علاقة ذلك بمستوى فهمهم للمفاهيم العلمية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2009. مج. 5، ع. 3، ص ص. 187-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-265582
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
40
رقم السجل
BIM-265582
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)