أثر استخدام برنامج قائم على النشاط الاستقصائي في التحصيل المباشر و المؤجل و تنمية مهارات التفكير العلمي و الاتجاهات العلمية و فهم طبيعة العلم لدى طالبات تخصص معلم صف في جامعة الحسين بن طلال
العناوين الأخرى
Effect of an activity–based program on the direct and delayed achievement, developing scientific thinking skills, developing scientific attitudes and understanding the nature of science among class teacher students
المؤلف
المصدر
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 4، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2010)، ص ص. 16-41، 26ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2010-01-31
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام برنامج قائم على النشاط في التحصيل المباشر و المؤجل و تنمية مهارت التفكير العلمي و الاتجاهات العلمية و فهم طبيعة العلم لدى طالبات تخصص معلم صف في جامعة الحسين بن طلال.
تكونت عينة الدراسة من طالبات تخصص معلم صف اللواتي التحقن بمادة مفاهيم علمية و أساليب تدريسها (1) في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (2007 / 2008)، وبلغ عددهن (101) طالبة.
استخدمت الدراسة أربع أدوات هي : اختبار مهارات التفكير العلمي، و اختبار الاتجاهات العلمية، و اختبار العلم، و اختبار التحصيل المباشر والمؤجل.
و قبل البدء بتنفيذ التجربة طبقت اختبارات مهارات التفكير، الاتجاهات العلمية، و طبيعة العلم على طالبات مجموعتي الدراسة، و حسبت المتوسطات الحسابية و الانحرفات المعياية القبلية لهذه الاختبارات.
كما تم رصد المعدل التراكمي للطالبات.
و لتحليل الإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم تحليل التباين المشترك لنتائج كل اختبار على حدا.
و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (0.05 = α) لصالح طالبات المجموعة التجريبية في مهارات التفكير العلمي و التحصيل المباشر و المؤجل و في الاتجاهات العلمية، في حين أظهرت نتائج الداسة عدم وجود فرق يذكر بين مجموعتي الدراسة على اختبار فهم طبيعة العلم، و لقد أوصت الدراسة باعتماد البرنامج القائم على النشاط في التدريس الجامعي و التوسع في الدراسات و الأبحاث التربوية في مجال الأنشطة الاستقصائية.
الملخص EN
This study aimed at investigating the impact of using an activity–based program on the direct and delayed achievement, developing scientific thinking skills, developing scientific attitudes and understanding the nature of science among class teacher students.
The study sample comprised (101) female students divide into two groups: the experimental group (n=50) and the control group (n=51).
Four tools were used: The direct and delayed achievement test, developing scientific thinking skills test, developing scientific attitudes test, and understanding the nature of science test.
Results showed that the experimental group (taught by using the activity–based program) outperformed the control group in direct and delayed achievement, developing scientific thinking skills, developing scientific attitudes.
There were no significant differences between the two groups in understanding the nature of science.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الزعبي، طلال عبد الله. 2010. أثر استخدام برنامج قائم على النشاط الاستقصائي في التحصيل المباشر و المؤجل و تنمية مهارات التفكير العلمي و الاتجاهات العلمية و فهم طبيعة العلم لدى طالبات تخصص معلم صف في جامعة الحسين بن طلال. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 1، ص ص. 16-41.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-268386
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الزعبي، طلال عبد الله. أثر استخدام برنامج قائم على النشاط الاستقصائي في التحصيل المباشر و المؤجل و تنمية مهارات التفكير العلمي و الاتجاهات العلمية و فهم طبيعة العلم لدى طالبات تخصص معلم صف في جامعة الحسين بن طلال. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 4، ع. 1 (2010)، ص ص. 16-41.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-268386
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الزعبي، طلال عبد الله. أثر استخدام برنامج قائم على النشاط الاستقصائي في التحصيل المباشر و المؤجل و تنمية مهارات التفكير العلمي و الاتجاهات العلمية و فهم طبيعة العلم لدى طالبات تخصص معلم صف في جامعة الحسين بن طلال. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2010. مج. 4، ع. 1، ص ص. 16-41.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-268386
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 39-41
رقم السجل
BIM-268386
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
