أثر استخدام أنموذج التعلم معا (learning together)‎ في تحصيل تلميذات الصف السادس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية

الملخص AR

يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام أنموذج التعلم معا في تحصيل تلميذات الصف السادس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية، اعتمد الباحثان منهج البحث التجريبي من خلال اختبار الفرضية الأتية : ( لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(01.0) ، بين متوسط درجات تحصيل تلميذات المجموعة التجريبية، اللواتي يدرسن مادة قواعد اللغة العربية باستخدام أنموذج التعلم معا، و متوسط درجات تحصيل تلميذات المجموعة الضابطة، اللواتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية) ، أقتصر البحث على تلميذات الصف السادس الابتدائي من العام الدراسي 2007-2006، من مدارس المديرية العامة لتربية ميسان، وعلى موضوعات مادة قواعد اللغة العربية المقررة، بحسب الكتاب المقرر و المفردات المنهجية، المعتمد من قبل وزارة التربية، أعد الباحثان اختبارا تحصيليا مكونا من ( 25 ) فقرة في ضوء الأهداف السلوكية التي تم اشتقاقها تم التأكد من صدق الاختبار بعرضه على مجموعة من الخبراء، و حسب ثباته بطريقة إعادة الاختبار( test - retest ) إذ بلغت درجة ثباته (84,0) ، و بعد تطبيق الاختبار بصورته النهائية جمعت البيانات و تمت عملية معالجتها إحصائيا، و أوضحت نتائج البحث أن أنموذج التعلم معا اثبت فاعليته في تحصيل تلميذات الصف السادس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية، و في ضوء النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات و المقترحات .