معوقات استخدام الإجراءات التدريسية غير التقليدية لمبحث الدراسات الاجتماعية
العناوين الأخرى
The constraints of using nontraditional teaching procedures in teaching social studies
المؤلف
المصدر
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
العدد
المجلد 3، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2007)، ص ص. 125-141، 17ص.
الناشر
جامعة اليرموك عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2007-06-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة التعرف إلى أهم معوقات تطبيق معلمي الدراسات الاجتماعية لإجراءات التدريس غير التقليدي ة.
ولتحقيق الهدف من الدراسة، تم (Semi-structured جمع بياناتها بإجراء المقابلات الشخصية شبه المقننة مع ( 40 ) معلماً ممن يقومون بتعليم الدراسات الاجتماعية للمرحلة interviews الأساسية اختيروا بشكل قصدي .
ولتحليل البيانات، استخدم الباحث طريقة النظرية .
(Glaser and Strauss, 1967)(Grounded Theory Approach) المتجذرة Main ) وبعد عملية التحليل، تم تصنيف النتائج في أربع مجموعات رئيسة حيث شملت كل ،( Subcategories) وعدد من المجموعات الفرعي ة ( Categories مجموعة على معوق أو أكثر يحول دون تطبيق معلمي الدراسات الاجتماعية للإجراءات غير التقليدية، تمثلت بمعوقات ترتبط بإدارة بيئة التعلم وتنظيمها، و معوقات ترتبط بالمعلمين، ومعوقات ترتبط بالمتعلمين، ومعوقات ترتبط بطبيعة محتوى الدراسات الاجتماعية.
وقد قدمت الدراسة تأملات حول أكثر المعوقات إقناعا وتأثيرا في تطبيق الإجراءات التدريسية غير التقل يدية.(الكلمات المفتاحية : المعوقات، الدراسات الاجتماعية، البيئة الصفية، الإجراءات التدريسية غير التقليدية)
الملخص EN
The study aimed at identifying the constraints that prevent teachers from using nontraditional teaching procedures in teaching social studies.
To achieve this aim, semi-structured interviews were conducted with 40 social studies teachers.
The data obtained from the interviews were analyzed using the grounded theory approach (Glaser and Strauss, 1967).
Teachers’ responses were grouped into four main categories, some of which were subcategorized.
Each of the categories and sub categories represent one of the constraints which were related to: (1) classroom management; (2) teachers, (3) learners, (4) and the nature of the social studies content knowledge.
The personal reflections on the most persuasive and powerful constraints were presented.
(Keywords: Constraints, nontraditional teaching procedures, classroom ecology, social studies).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الكراسنة، سميح محمود محمد. 2007. معوقات استخدام الإجراءات التدريسية غير التقليدية لمبحث الدراسات الاجتماعية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 3، ع. 2، ص ص. 125-141.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277291
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الكراسنة، سميح محمود محمد. معوقات استخدام الإجراءات التدريسية غير التقليدية لمبحث الدراسات الاجتماعية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 3، ع. 2 (حزيران 2007)، ص ص. 125-141.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277291
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الكراسنة، سميح محمود محمد. معوقات استخدام الإجراءات التدريسية غير التقليدية لمبحث الدراسات الاجتماعية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2007. مج. 3، ع. 2، ص ص. 125-141.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277291
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملحق : ص. 141
رقم السجل
BIM-277291
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
