أثر إستخدام استراتيجية التمثيل الدرامي للنصوص الشعرية على الإستيعاب القرائي لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الغوث في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of poetry dramatization on the reading comprehension of upper basic stage students at UNRWA schools in Jordan
المؤلف
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 20، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2012)، ص ص. 131-159، 29ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2012-01-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
-هدفت هذه الدراسة : إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية التمثيل الدرامي التعليمية للنصوص الشعرية على الاستيعاب القرائي لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الغوث في (الأردن) مقارنة بالطريقة الاعتيادية، و قد تكونت عينة الدراسة من (1021) طالبا و طالبة من صفوف المرحلة الأساسية العليا، منهم : (208) طلاب و (513) طالبة، موزعين في (24) شعبة دراسية تم اختيارها عشوائيا من مدارس وكالة الغوث.
حيث وزعت على مجموعات : (تجريبية) تكونت من (506) طلاب و طالبات درسوا القصائد الشعرية وفق استرايجية التمثيل الدرامي، و (ضابطة) تكونت من (515) طالبا و طالبة درسوا وفق الطريقة الاعتيادية، و قد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين طلبة المجموعات على الاستيعاب القرائي لصالح المجموعات التجريبية ؛ يغزا لفاعلية استراتيجية التمثيل الدرامي، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزا لمتغير : الجنس أو التفاعل بين متغيري الجنس و طريقة التدريس.
و قد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات و المقترحات ذات الصلة.
الملخص EN
This study aims to inquire the effect of poetry dramatization on the reading comprehension of upper Basic stage students at UNRWA schools in Jordan, as compared to normal method.
The study sample consisted of (1021) students, (508) males, and (513) females, distributed in (24) classes were chosen randomly from UNRWA schools.
The sample was divided into groups, experimental group with (506) students taught through dramatic representation, and control group with (515) students taught through normal way.
The results revealed their found statistical differences (α = 0.05) in reading comprehension between two groups in favor of the experimental group.
However, they did not show any differences attributed to gender or to the interaction between gender and teaching method.
Based on these findings, the study concluded some of recommendations and the relevant suggestions
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الفيومي، خليل عبد الرحمن محمد. 2012. أثر إستخدام استراتيجية التمثيل الدرامي للنصوص الشعرية على الإستيعاب القرائي لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الغوث في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 20، ع. 1، ص ص. 131-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-282957
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الفيومي، خليل عبد الرحمن محمد. أثر إستخدام استراتيجية التمثيل الدرامي للنصوص الشعرية على الإستيعاب القرائي لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الغوث في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 20، ع. 1 (كانون الثاني 2012)، ص ص. 131-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-282957
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الفيومي، خليل عبد الرحمن محمد. أثر إستخدام استراتيجية التمثيل الدرامي للنصوص الشعرية على الإستيعاب القرائي لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الغوث في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2012. مج. 20، ع. 1، ص ص. 131-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-282957
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 157-159
رقم السجل
BIM-282957
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
