Understanding the dynamics of internship experience : the case of the Hashemite University preservice primary science teachers

العناوين الأخرى

فهم ديناميكية التربية العملية لدى معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية في الجامعة الهاشمية في الأردن

المؤلف

Qablan, Ahmad

المصدر

The Jordanian Journal of Educational Sciences

العدد

المجلد 2، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2006)، ص ص. 271-280، 10ص.

الناشر

جامعة اليرموك عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا

تاريخ النشر

2006-12-31

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

10

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

سعت هذه الدراسة إلى فهم ديناميكية التربية العملية لدى طلبة تدريس العلوم في الجامعة الهاشمية، باستخدام إستراتيجية البحث النوعي، إذ شكلت المقابلات الشخصية، و الملاحظات الصفية، و تحليل الأدوات التدريسية، المصادر الأساسية في جمع المعلومات لهذه الدراسة.

و قد تم اختيار ثلاثة من الطلبة الذين شاركوا في البرنامج خلال الفصل الدراسي الثاني 2005 / 2006 ليمثلوا عينة الدراسة.

و توصلت نتائج الدراسة إلى أن تجربة التربية العملية ليست بالسهلة من وجهة نظر المشاركين، وأن نقص الدعم و المساعدة من مديري المدارس المتعاونة بضرورة تقديم القائمين على البرنامج المساعدة و الدعم بجميع إشكالها للطلبة المتدربين.

و بالإضافة إلى ذلك، قدمت الدراسة استراتيجيات مقترحة من شانها مساعدة الطلبة المتدربين على توظيف استراتيجيات التدريس المستندة إلى الاستقصاء في تدريسهم.

الملخص EN

This study attempted to understand the dynamics of internship experience at the Hashemite University in Jordan.

A qualitative research approach was used to answer the research questions.

Data collected in this study were derived from participants’ interviews, classroom observations, and teaching artifacts.

Among twelve preservice science teachers, three were chosen to collect the needed data.

Results of the study provided evidence that the internship period is a stressful experience for intern students.

Lack of help and support from school principals and cooperative teachers were among the major difficulties that faced participants.

The study suggests that internship experience is a critical stage for new teachers and should be made easy to them with the help and support of all members involved in the internship program.

This research also provides strategies to help intern science students employ inquiry-based teaching strategies in their teaching.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Qablan, Ahmad. 2006. Understanding the dynamics of internship experience : the case of the Hashemite University preservice primary science teachers. The Jordanian Journal of Educational Sciences،Vol. 2, no. 4, pp.271-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283204

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Qablan, Ahmad. Understanding the dynamics of internship experience : the case of the Hashemite University preservice primary science teachers. The Jordanian Journal of Educational Sciences Vol. 2, no. 4 (Dec. 2006), pp.271-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283204

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Qablan, Ahmad. Understanding the dynamics of internship experience : the case of the Hashemite University preservice primary science teachers. The Jordanian Journal of Educational Sciences. 2006. Vol. 2, no. 4, pp.271-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283204

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 279-280

رقم السجل

BIM-283204