أثر التمثيل الدرامي للمادة التعليمية في تحصيل طلبة الصف الرابع في مبحث التربية الاجتماعية
العناوين الأخرى
The effect of drama on fourth-grade students’ achievement in social education
المؤلف
المصدر
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
العدد
المجلد 2، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2006)، ص ص. 189-199، 11ص.
الناشر
جامعة اليرموك عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2006-09-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استخدام طريقة التمثيل الدرامي في تحصيل طلبة الصف الرابع في مبحث التربية الاجتماعية مقارنة بالطريقة التقليدي ة.
طبقت الدراسة على عينة مكونة من 208 ) طالباً وطالبة، موزعين في ( 7) شعب تم اختيارها عشوائياً من ) مدارس تربية إربد الأولى : تكونت المجموعة التجريبية من ( 140 ) طالباً ( وطالبة درسوا بطريقة التمثيل الدرامي، والمج موعة الضابطة من ( 69 طالباً وطالبة درسوا بالطريقة التقليدي ة.
وقد أظهرت النتائج وجود فروق 0.05 ) بين طلبة المجموعتين التجريبية =α) ذات دلالة إحصائية والضابطة في التحصيل يعزى لطريقة التمثيل الدرامي، ولصالح المجموعات التجريبية.
كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذ ات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، أو للتفاعل بين متغيري الجنس وطريقة التدريس.
وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة.
الملخص EN
This study aimed at investigating the effect of using drama on fourth-grade students` achievement in social education as compared to traditional class-teaching method.
A random sample of (208) students was chosen from Irbid Directorate of Education schools.
The sample was then divided into two groups: the experimental group with (140) students, taught through drama and the control group with (68) students taught through traditional ways of instruction.
The results revealed significant differences in achievement, between the two groups in favor of the experimental group.
However they did not show any differences attributed to gender or to the interaction between gender and teaching method.
Based on these findings, appropriate recommendations were suggested.
(keywords: a drama, achievement, social education, elementary grade.)
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
هيلات، صلاح. 2006. أثر التمثيل الدرامي للمادة التعليمية في تحصيل طلبة الصف الرابع في مبحث التربية الاجتماعية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 2، ع. 3، ص ص. 189-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283296
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
هيلات، صلاح. أثر التمثيل الدرامي للمادة التعليمية في تحصيل طلبة الصف الرابع في مبحث التربية الاجتماعية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 2، ع. 3 (أيلول 2006)، ص ص. 189-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283296
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
هيلات، صلاح. أثر التمثيل الدرامي للمادة التعليمية في تحصيل طلبة الصف الرابع في مبحث التربية الاجتماعية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2006. مج. 2، ع. 3، ص ص. 189-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283296
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 197-199
رقم السجل
BIM-283296
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر