![](/images/graphics-bg.png)
واقع استخدام الأقراص المدمجة CD-ROMS في مكتبات مراكز مصادر التعلم في مديريات وزارة التربية و التعليم في الأردن
العناوين الأخرى
The nature of the use of CD-ROMS in the libraries of learing resource centers in the Directorates of Education Mministry in Jodan
المؤلف
المصدر
مجلة الزرقاء للبحوث و الدراسات
العدد
المجلد 8، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2006)، ص ص. 73-99، 27ص.
الناشر
جامعة الزرقاء الأهلية عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2006-12-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
27
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع مكتبات مراكز مصادر التعلم في مديريات وزارة التربية و التعليم في الأردن من حيث عددها و توزيعها على مديريات التربية و التعليم، و واقع استخدام الأقراص المدمجة (CD-ROMs) بصفتها مصدرا من مصادر التعلم فيها، و مجالات جوانب المعرفة و الموضوعات العامة المخزنة عليها، و فئات مستخدميها و أماكن استخدامهم لها.
و تهدف الدراسة كذلك إلى التعرف إلى وجهة نظر أمناء مكتبات مراكز مصادر التعلم في أهمية استخدامها و دواعي ذلك، و في العوائق / الصعوبات التي تحول دون استخدامها. كشفت الدراسة أن " مكتبات مراكز مصادر التعلم " في الأردن قليلة العدد و لا تغطي جميع مديريات وزارة التربية و التعليم ؛ و الموجود حاليا (12) مكتبة موزعة في 12 مديرية من أصل 34 مديرية و تشكل نسبة 35 %.
لذا تكونت عينة الدراسة من جميع عناصر مجتمع الدراسة و هم أمناء هذه المكتبات و عددهم (12) مكتبيا. و بينت النتائج ضعف استخدام الأقراص المدمجة (CD-ROMs) مصدرا من مصادر التعلم في مكتبات مراكز مصادر التعلم ؛ حيث لا تتوافر الحواسيب إلى في سبع مكتبات ( 58.3%) ، و تستخدم الأقراص المدمجة في أربع مكتبات منها (57 %)، و أن هذه الأقراص تفتقر إلى تنوع المجالات العامة للمعلومات المخزنة عليها، و يلاحظ عدم توازن موضوعاتها، و عدم شمولية أغراض استخدامها لتشمل الأغراض التربوية و التعليمية و الترفيهية و البحث العلمي و دعم المنهاج. و أعرب ( 83.3 %) من عينة الدراسة عن أهمية توافر الأقراص المدمجة في مكتبات مراكز مصادر التعلم و عن ضرورة اعتمادها مصدرا من مصادر التعلم موضحين دواعي أهميتها من وجهة نظرهم.
و كشفت الدراسة كذلك عن وجود ستة عوائق، تعيق استخدام الأقراص المدمجة مصدرا من مصادر التعلم في مكتبات مراكز مصادر التعلم، أجمع عناصر عينة الدراسة عليها و بنسب عالية بلغ أقلها 58.3 %، كان أعلاها و بإجماع جميع أفراد العينة ( 100 %) " عدم وجود حواسيب مرتبطة بشبكة معلومات خاصة بالأقراص تربط مكتبات مراكز مصادر التعلم "، و يليها بنسبة 91.7 % " عدم وجود مشاركتهم في اختيار مصادر المعلومات ". و أوصى الباحث عدة توصيات تعزز نتائج الدراسة منها : أن تعمل وزارة التربية و التعليم على إيجاد " مكتبات مراكز مصادر التعلم " في جميع مديريات وزارة التربية و التعليم في الأردن تحتوي على وسائط معلومات متنوعة حديثة و منها الأقراص المدمجة ، و مزودة بأجهزة حواسيب و بأعداد كافية مرتبطة بشبكة المعلومات.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
كليب، فضل جميل. 2006. واقع استخدام الأقراص المدمجة CD-ROMS في مكتبات مراكز مصادر التعلم في مديريات وزارة التربية و التعليم في الأردن. مجلة الزرقاء للبحوث و الدراسات،مج. 8، ع. 2، ص ص. 73-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-28580
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
كليب، فضل جميل. واقع استخدام الأقراص المدمجة CD-ROMS في مكتبات مراكز مصادر التعلم في مديريات وزارة التربية و التعليم في الأردن. مجلة الزرقاء للبحوث و الدراسات مج. 8، ع. 2 (كانون الأول 2006)، ص ص. 73-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-28580
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
كليب، فضل جميل. واقع استخدام الأقراص المدمجة CD-ROMS في مكتبات مراكز مصادر التعلم في مديريات وزارة التربية و التعليم في الأردن. مجلة الزرقاء للبحوث و الدراسات. 2006. مج. 8، ع. 2، ص ص. 73-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-28580
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 97-98
رقم السجل
BIM-28580
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)