واقع استخدام الأقراص المدمجة CD-ROMS في مكتبات مراكز مصادر التعلم في مديريات وزارة التربية و التعليم في الأردن
العناوين الأخرى
The nature of the use of CD-ROMS in the libraries of learing resource centers in the Directorates of Education Mministry in Jodan
المؤلف
المصدر
مجلة الزرقاء للبحوث و الدراسات
العدد
المجلد 8، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2006)، ص ص. 73-99، 27ص.
الناشر
جامعة الزرقاء الأهلية عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2006-12-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
27
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع مكتبات مراكز مصادر التعلم في مديريات وزارة التربية و التعليم في الأردن من حيث عددها و توزيعها على مديريات التربية و التعليم، و واقع استخدام الأقراص المدمجة (CD-ROMs) بصفتها مصدرا من مصادر التعلم فيها، و مجالات جوانب المعرفة و الموضوعات العامة المخزنة عليها، و فئات مستخدميها و أماكن استخدامهم لها.
و تهدف الدراسة كذلك إلى التعرف إلى وجهة نظر أمناء مكتبات مراكز مصادر التعلم في أهمية استخدامها و دواعي ذلك، و في العوائق / الصعوبات التي تحول دون استخدامها. كشفت الدراسة أن " مكتبات مراكز مصادر التعلم " في الأردن قليلة العدد و لا تغطي جميع مديريات وزارة التربية و التعليم ؛ و الموجود حاليا (12) مكتبة موزعة في 12 مديرية من أصل 34 مديرية و تشكل نسبة 35 %.
لذا تكونت عينة الدراسة من جميع عناصر مجتمع الدراسة و هم أمناء هذه المكتبات و عددهم (12) مكتبيا. و بينت النتائج ضعف استخدام الأقراص المدمجة (CD-ROMs) مصدرا من مصادر التعلم في مكتبات مراكز مصادر التعلم ؛ حيث لا تتوافر الحواسيب إلى في سبع مكتبات ( 58.3%) ، و تستخدم الأقراص المدمجة في أربع مكتبات منها (57 %)، و أن هذه الأقراص تفتقر إلى تنوع المجالات العامة للمعلومات المخزنة عليها، و يلاحظ عدم توازن موضوعاتها، و عدم شمولية أغراض استخدامها لتشمل الأغراض التربوية و التعليمية و الترفيهية و البحث العلمي و دعم المنهاج. و أعرب ( 83.3 %) من عينة الدراسة عن أهمية توافر الأقراص المدمجة في مكتبات مراكز مصادر التعلم و عن ضرورة اعتمادها مصدرا من مصادر التعلم موضحين دواعي أهميتها من وجهة نظرهم.
و كشفت الدراسة كذلك عن وجود ستة عوائق، تعيق استخدام الأقراص المدمجة مصدرا من مصادر التعلم في مكتبات مراكز مصادر التعلم، أجمع عناصر عينة الدراسة عليها و بنسب عالية بلغ أقلها 58.3 %، كان أعلاها و بإجماع جميع أفراد العينة ( 100 %) " عدم وجود حواسيب مرتبطة بشبكة معلومات خاصة بالأقراص تربط مكتبات مراكز مصادر التعلم "، و يليها بنسبة 91.7 % " عدم وجود مشاركتهم في اختيار مصادر المعلومات ". و أوصى الباحث عدة توصيات تعزز نتائج الدراسة منها : أن تعمل وزارة التربية و التعليم على إيجاد " مكتبات مراكز مصادر التعلم " في جميع مديريات وزارة التربية و التعليم في الأردن تحتوي على وسائط معلومات متنوعة حديثة و منها الأقراص المدمجة ، و مزودة بأجهزة حواسيب و بأعداد كافية مرتبطة بشبكة المعلومات.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
كليب، فضل جميل. 2006. واقع استخدام الأقراص المدمجة CD-ROMS في مكتبات مراكز مصادر التعلم في مديريات وزارة التربية و التعليم في الأردن. مجلة الزرقاء للبحوث و الدراسات،مج. 8، ع. 2، ص ص. 73-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-28580
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
كليب، فضل جميل. واقع استخدام الأقراص المدمجة CD-ROMS في مكتبات مراكز مصادر التعلم في مديريات وزارة التربية و التعليم في الأردن. مجلة الزرقاء للبحوث و الدراسات مج. 8، ع. 2 (كانون الأول 2006)، ص ص. 73-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-28580
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
كليب، فضل جميل. واقع استخدام الأقراص المدمجة CD-ROMS في مكتبات مراكز مصادر التعلم في مديريات وزارة التربية و التعليم في الأردن. مجلة الزرقاء للبحوث و الدراسات. 2006. مج. 8، ع. 2، ص ص. 73-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-28580
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 97-98
رقم السجل
BIM-28580
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر