فاعلية تدريس المجموعاث الكبيرة باستخدام الوسائط المتعددة في تحصيل كلية التربية-صنعاء في مقرر تكنولوجيا التعليم

الملخص AR

سعى البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية تدريس المجموعات الكبيرة باستخدام الوسائط المتعددة بأساليب مختلفة (مع خيارات التفاعل و بدون خيارات التفاعل) في تحصيل طلبة المستوى الرابع في كلية التربية / صنعاء في مقرر تكنولوجيا التعليم بالمقارنة بطريقة المحاضرة الفظية المعتادة، طبق خلال الفصل الأول من العام الجامعي 2009-2010، على عينة من طلبة المستوى الرابع بلغت (221) طالب و طالبة قسمت إلى ثلاث مجموعات، مجموعة تجريبية أولى من قسم علوم الحياة و عددها (75) طالبا و طالبة، و مجموعة تجريبية ثانية من قسم الرياضيات و عددها (74) طالبا و طالبة، و مجموعة ضابطة من نفس قسم الرياضيات و عددها (72) طالبو طالبة، و قد أسفرت النتائج عن : تفوق الطلبة المجموعة التجريبية الأولى التي درست ببرنامج الوسائط المتعددة مع خيارات التفاعل على طلبة المجموعة التجريبية الثانية التي درست ببرنامج الوسائط المتعددة بدون خيارات التفاعل في التحصيل البعدي.

تفوق طلبة المجموعة التجريبية الأولى التي درست ببرنامج الوسائط المتعددة مع خيارات التفاعل على طلبة المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في التحصيل البعدي.

تفوق طلبة المجموعة التجريبية الثانية التي درست ببرنامج الوسائط المتعددة بدون خيارات التفاعل على طلبة المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في التحصيل البعدي.

و في ضوء تلك النتائج قدمت العديد من التوصيات و المقترحات منها ضررة استخدام برامج الوسائط المتعددة في جميع برامج إعداد المعلمين بكلية التربية بصورة خاصة بالبرامج الأخرى في الكليات الجامعية بصورة عامة، و إجراء أبحاث مماثلة على مواد دراسية و مستويات تعليمية أخرى في كلبيات التربية و الكليات الجامعية الأخرى بكافة تخصصاتها لمعرفة فاعليتها في الاحتفاظ و التفكير العلمي و اكتساب المفاهيم و المهارات و الميول و الاتجاهات.