أهم المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلبة الدراسات الإسلامية بكليتي التربية بجامعتي صنعاء و ذمار : دراسة مقارنة
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 1، العدد 1 (30 إبريل/نيسان 2006)، ص ص. 90-124، 35ص.
الناشر
تاريخ النشر
2006-04-30
دولة النشر
اليمن
عدد الصفحات
35
التخصصات الرئيسية
إدارة الأعمال
الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية
الموضوعات
الملخص AR
تشير الكثير من الأبحاث و الدراسات على أهمية الاهتمام بإعداد المعلم من جميع الجوانب و باختلاف تخصاصتهم التي يقومون بتدريسها، و لاشك أن هذه الأهمية تزداد، إذا كان هذ العمل يحمل تراث و قيم الأمة، كما هو الحال في معلمي التربية الإسلامية، الذي و لا شك أنه يعترضه الكثير من المشكلات و الصعوبات سواء أثناء إعداده في الجامعة أو أثناء عمله في الميدان، و هذه الدراسة تسعى إلى التعرف على أهم المشكلات الأكاديمية التي تواجه معلمي التربية الإسلامية أثناء إعدادهم في أقسامهم دتاخل كليات التربية، و تسعى هذه الدراسة إلى تحقيق الآتي : o تقديم قائمة بأهم المشكلات في مجال المناهج و المقررات الدراسية التي تواجه طلبة قسمي الدراسات الإسلامية في كليتي التربية بجامعتي ذمار و صنعاء.
o تقديم قائمة بأهم المشكلات في مجال النظام الجامعي و الإعداد المهني.
o و قد تم ذلك من خلال إعداد استبيان اشتمل على (40) فقرة موزعة على المحورين السابقين، و قد تم اختيار عينة من طلبة القسمين بلغ عددهم (200) طلب و طالبة.
و قد تم استخدام بعض الأساليب الإحصائية المناسبة لذلك.
و قد أظهرت الدراسات العديد من النتائج منها : - هناك تركيز على جانب الحفظ و التذكر من قبل أغلب الأساتذه.
- ضعف الإعداد التخصصي لخريجي هذه الأقسام.
- قلة استخدام الوسائل التعليمية في تدريس التربية الإسلامية.
- هناك فجوة بين ما يدرسه الطالب في الجامعة و بين ما هو حاصل في الميدان.
- قلة الاهتمام بتوفير المراجع و المصادر العلمية التي تعين الطالب على الدراسة.
- وجود تكرار و تداخل في بعض المواد خاصة المواد التربوية.
- توجد صعوبات لدى بعض الطلبة في تفهم بعض الأنظمة الجامعية.
و بناء على ذلك أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها : 1- عدم التركيز على الجوانب المعرفية فقط، و إهمال بقية الجوانب، بل ينبغي أن يكون هناك توازنا بين جميع الجوانب ؛ بحيث نلبي احتياجات و رغبات و ميول جميع الطلبة.
2- ينبغي إعادة النظر في عدد و نوعية المواد التخصصية، بحيث تكون قادرة على تخريج المعلم الكفء و المؤهل تأهيلا علميا يتناسب مع مهمته و رسالته.
3- ينبغي أن يزال التكرار و التداخل الذي قد يوجد في بعض المواد التربوية، حتى لا يمل الطالب من هذه المواد، و يعتبرها عبئا ثقيلا عليه.
4- ينبغي ان يشارك بعض الطلبة المتفوقين في إعداد اهداف المواد لأنهم أكثر قدرة على تحديد احتياجاتهم.
5- ينبغي الاهتمام بتوفير المراجع و المصادر العلمية المتعلقة بمجال التخصص و بأسعار رمزية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجلال، محمد أحمد. 2006. أهم المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلبة الدراسات الإسلامية بكليتي التربية بجامعتي صنعاء و ذمار : دراسة مقارنة. المجلة العلمية لكلية التربية،مج. 1، ع. 1، ص ص. 90-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290377
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجلال، محمد أحمد. أهم المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلبة الدراسات الإسلامية بكليتي التربية بجامعتي صنعاء و ذمار : دراسة مقارنة. المجلة العلمية لكلية التربية مج. 1، ع. 1 (نيسان 2006)، ص ص. 90-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290377
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجلال، محمد أحمد. أهم المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلبة الدراسات الإسلامية بكليتي التربية بجامعتي صنعاء و ذمار : دراسة مقارنة. المجلة العلمية لكلية التربية. 2006. مج. 1، ع. 1، ص ص. 90-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290377
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-290377
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر