التنور العلمي في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمنية

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تضمن محتويات كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمنية للتنور العلمي من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين : 1) ما مدى تضمين أبعاد التنور العملي في كتب العلوم في التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية؟ 2) ما مدى تضمين أبعاد التنور العلمي في كتب العلوم لكل مرحلة من مراحل التعليم الأساسي في الجمهوية اليمنية؟ تم دراسة جميع كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمنية، و لجمع البيانات تم إعداد استمارة لتحليل محتويات تلك الكتب تم التأكد من صدقها و ثباتها، و تكونت في صورتها النهائية من (32) فقرة توزعت على أبعاد التنور العلمي الأربعة (المعرفة العليمة-الاستقصاء و البحث العلمي-العلم و التقنية و المجتمع و البئية-الاتجاهات العلمية) و كشفت الدراسة عن النتائج الآتية : 1) تفاوتت نسب توافر أبعاد التنور العلمي في كتب العلوم للمرحلة الأساسية و بصورة واضحة حيث كان التركيز في معظم تلك الكتب على بعد الاستقصاء و البحث العلمي بنسبة (5.

66%)، تلى ذلك بعد المعرفة العلمية بنسبة (7.

20%)، ثم بعد العلم و التقنية و المجتمع و البئية بنسبة (1.

8 %)، و في المرتبة الأخيرة كانت الاتجاهات العلمية بنسبة (7.

4%) من المحتويات كتب العلوم للمرحلة الأساسية.

2) تم التركيز في بعد الاستقصاء و البحث العلمي على عملية الملاحظة و بصورة كبيرة بينما توافرت بقية مكوناته بنسب ضيئلة جدا، و في بعد المعرفة العلمية تم التركيز على الحقائق العلمية، و تركز بعد العلم و التقنية و المجتمع و البئية في مكون الآثار الايجابية للعلم و التقنية على المجتمع و البئية، بينما كان التركيز منصبا في بعد الاتجاهات العلمية نحو تعميق الإيمان بالله تعالى.

3) تفاوتت نسب توافر أبعاد التنور العلمي الأربعة في كل كتاب من كتب العلوم للمرحلة الأساسية فقد وجد أكبر توافرلبعد المعرفة العلمية في كتاب العلوم للصف الثاني الأساسي و وجد أقل نسبة توافر لهذا البعد في كتاب العلوم للصف الثالث الأساسي، كما وجدت أكبر نسبة توافر لبعد الاستقصاء و البحث العلمي في كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي، و أقل نسبة توافر لهذا البعد في كتاب العلوم للصف الأول الأساسي، و كانت أكبر نسبة توافر لبعد العلم و التقنية و المجتمع و البيئة في كتاب العلوم للصف الأول الأساسي و وجدت أقل نسبة توافر لهذا البعد في كتاب العلوم الرابع الأساسي.

كما وجدت أكبر نسبة لتوافر الاتجاهات العلمية في كتاب العلوم للصف الثالث الأساسي و أقل نسبة لتوافر هذا البعد في كتاب العلوم للصف الثاني الأساسي.