الكفايات التعليمية اللازمة لمعلمي مبحث الحاسوب في المرحلة الثانوية و مدى ممارستهم لها من وجهة نظر المعلمين أنفسهم

الملخص AR

سعت هذه الدراسة للكشف عن مدى تقدير معلمي الحاسوب في الأردن لمدى أهمية الكفايات التعليمية و مستوى ممارستهم لها في ضوء متغيرات الخبرة التعليمية و المؤهل المسلكي لتدريس مادة الحاسوب.

و قد أظهرت الدراسة أن تقديرات المعلمين لأهمية الكفايات التعليمية كانت مرتفعة في حين كانت تقديراتهم لدرجة ممارستهم لهذه الكفايات متوسطة، و قد أظهرت هذه الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) على مدى ضرورة الكفايات التعليمية يعزى إلى متغير الدراسة المؤهل العلمي و لصالح حملة درجة البكالوريوس، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مدى ضرورة الكفايات التعليمية يعزى إلى متغير الدراسة المؤهل السلكي و لصالح من لا يحمولون مؤهلا مسلكيا، و قد أظهرت الدراسة أيضا وجود علاقة ارتباطية متوسطة على معامل ارتباط بيرسون بين جميع مجالات الدراسة باستثناء مجال كفايات بعد التدريس مع ممارسة هذه الكفايات من قبل المعلم فقد كان الارتباط قويا.

و انتهى البحث بمجوعة من التوصيات لزيبادة فاعلية معلم الحاسوب.