أثر الخبرة السابقة في الاستيعاب القرائي في اللغة العربية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر الخبرة السابقة في الاسيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي.

و تكونت عينة الدراسة من ثماني شعب، بلغ عدد الطالبات فيها مئتين و اثنتي عشر طالبة في خمس مدارس من مداريس التعليم الخاص، و تحقيقا لهدف الدراسة ؛ صممت أداتا اقياس : اختبار الخبرة السابقة المكون من ثمانية و عشرين فقرة، و اختبار الاستيعلب القرائي المكون من ثلاثين فقرة.

و أظهرت نتائج ادراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاستيعاب القرائي (ح < 0.05) تعزى إلى : خبرة القارئة السابقة في الموضوع المقروء (عالية، متوسطة، منخفضة)، و إلى مستوى التحصيل العام في اللغة العربية (عال، متوسط، منخفض)، و عدم وجود فروق (ح < (0.05 تعزى إلى التفاعل بين الخبرة و التحصيل.

و في ضوء نتائج الدراسة ؛ أوصى الباحثان بتنظيم المناهج المدرسية في الللغة العربية تنظيما تسلسليا، يتضمن بناء بنى معرفية تسهل على الطالبة عملية الفهم للنص المقروء، و إجراء مزيد من الدراسات المشابهة على صفوف أخرى لتعرف درجة تعميم نتائج هذه الدراسة.