مهارات التعلم الذاتي في كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية من خلال تحليل محتواها و وجهة نظر معلميها بمنطقة تبوك في المملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

Self-learning skills in mathematic textbooks of secondary stage through analyzing their contents and teachers viewpoints in Tabouk District in Saudi Arabia

مقدم أطروحة جامعية

العمراني، محمد سالم

مشرف أطروحة جامعية

عبيدات، هاني حتمل محمد

أعضاء اللجنة

خطايبة، ماجد محمد
الزعبي، علي محمد علي
القيسي، تيسير خليل بخيت

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مهارات التعلم الذاتي في كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية.

من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.

ما درجة توافر مهارات التعلم الذاتي في كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية من خلال تحليل محتواها لكل مجال و للمجالات مجتمعة ؟ و ما درجة توافر مهارات التعلم الذاتي في كتب الرياضيات بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلميها لكل مجال و للمجالات مجتمعة ؟ و هل تختلف درجة توافر مهارات التعلم الذاتي في كتب الرياضيات بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلميها باختلاف النوع الاجتماعي ؟ و لتحقيق هدف الدراسة، تم تصميم أداة الدراسة تم التأكد من صدقها و ثباتها، فقد بلغ عدد فقراتها (25) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي (المتن، الأنشطة، الأسئلة).

بعد ذلك تم إجراء الدراسة من خلال قيام الباحث بتحليل محتوى كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية في المملكة العربية و بعد جمع البيانات تم تحليلها إحصائيا و خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية.

إن أكثر مهارات التعلم الذاتي توافرا في كتب الرياضيات كانت في مجال الأسئلة ثم في مجال المتن ثم في مجال الأنشطة، و ذلك من خلال تحليل المحتوى، أما المعلمون فيرون إن أكثر المهارات توافرا في الكتب الثلاث مجتمعة كانت في مجال الأسئلة ثم في مجال الأنشطة ثم في مجال المتن كذلك تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 = a) حسب متغير النوع الاجتماعي لصالح الذكور.

و خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها.

إبلاء اهتمام أكثر من قبل وزارة التربية و التعليم بمهارات التعلم الذاتي في الكتب المدرسية.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

عدد الصفحات

65

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

الفلصل الأ ول : خلفية الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.

الفصل الثالث : طريقة الدراسة و إجراءاتها.

الفصل الرابع : نتائج الدراسة.

الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.

قائمة المراجع.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

العمراني، محمد سالم. (2005). مهارات التعلم الذاتي في كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية من خلال تحليل محتواها و وجهة نظر معلميها بمنطقة تبوك في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297610

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

العمراني، محمد سالم. مهارات التعلم الذاتي في كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية من خلال تحليل محتواها و وجهة نظر معلميها بمنطقة تبوك في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297610

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

العمراني، محمد سالم. (2005). مهارات التعلم الذاتي في كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية من خلال تحليل محتواها و وجهة نظر معلميها بمنطقة تبوك في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297610

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-297610