مستوي اكتساب بعض المفاهيم التاريخية الفلسطينية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة و علاقته بانتمائهم الوطني

العناوين الأخرى

Level of acquiring some Palestinian historical concepts among ninth graders in Gaza governorates and it's relation with their patriotic affiliation

مقدم أطروحة جامعية

اقصيعة، عبد الرحمن أحمد عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

زقوت، محمد شحادة سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2000

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المستوى اكتساب بعض المفاهيم التاريخية الفلسطينية، و مستوى الأنتماء الوطني لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة في الفصل الأول من العام الدراسي 1999 / 2000م، و التعرف على الفروق بين طلاب و طالبات الصف التاسع الأساسي في مستوى أكتساب بعض المفاهيم التاريخية الفلسطينيه و مستوى الإنتماء الوطني و التعريف على العلاقة بين مستوى إكتساب بعض المفاهيم التاريخية الفلسطينية و مستوى الإنتماء الوطني وذلك من خلال الإجابه على التساؤلات التالية : أ – ما مستوى إكتساب بعض المفاهيم التاريخية الفلسطينية لدى طلبة الصف التاسع 1 – الأساسي بمحافظات غزة ؟ ب – هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب و طالبات الصف التاسع الأساسي في إختبار المفاهيم التاريخية الفلسطينية ؟ 2- أ – ما مستوى الإنتماء الوطني لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة ؟ ب – هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى طلاب و طالبات الصف التاسع الأساسي في مقياس الأنتماء الوطني ؟ 3- ما العلاقة بين مستوى إكتساب طلبة الصف التاسع للمفاهيم التاريخية الفلسطينية و بين مستواهم في الأنتماء الوطني ؟ وبلغ عدد أفراد مجتمع الدراسة 22303 طالب و طالبة موزعين على 481 شعبة منها 231 شعبة للذكور و 250 للإناث.

و أختيرت عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العنقودية المسحوبة من شعب المجتمع الأصلي، فبلغت 1032 من طلبة الصف التاسع تمثل 24 شعبة منها 11 شعبة للذكور و 13 شعبة للإناث.

و استخدمت في هذه الدراسة أداتين من إعداد الباحث، الأولى أختيار تحصيلي لقياس مستوى إكتساب بعض المفاهيم التاريخية الفلسطينية من نوع الأختبار من متعدد، و قد أشتملت على 42 فقرة، و قد تم التحقق من صدق الأداة بناء على آراء المحكمين، و بناء على صدق الأتساق الداخلي لفقرات الأختبار، و على أستخراج معاملات السهوله و التمييز لفقرات الأختبار، كما تم التحقق من ثباته بطريقة التجزئة النصفية و بإستخدام معادلة سبيرمان بروان لنصفي الأختبار، و قد بلغ معامل الثبات 0.91 تقريبا.

و الأداءة الثانية كانت مقياس لقياس مستوى الأنتماء الوطني لدى طلبة الصف التاسع، و قد بلغ عدد فقرات المقياس 39 فقرة، بحيث تحتوي كل فقرة على موقف عليه أربع بدائل، و قد تم التحقق من صدق المقياس بعرضه على مجموعه من المحكمين، و عن طريق حساب صدق الأتساق الداخلي لكل فقرة من فقرات المقياس، إضافة للصدق التمييزي ( المقارنة الطرفية ) كما تم التحقق من ثباته بإستخدام طريقة التجزئة النصفية و بإستخدام معادلة سبيرمان بروان لنصفي الأختبار و بلغ الثبات لكل الأختبار 0.7 و ذلك بعد تطبيقه على العينة الأستطلاعية.

و بعد تطبيق المقياس على عينة الدراسة الأصلية، تم التحقق مرة أخرى من الصدق العاملي لفقرات المقياس بإستخدام التحليلي العاملي، فبرزت أربعه عوامل أو أبعاد و هي الوفاء للوطن و الشهداء، حب الوطن و الدفاع عنه، حب القدس، و مقاومة الإستيطان و تضم 25 فقرة من فقرات المقياس و أعيد حساب ثباتها بإستخدام طريقة التجزئة النصفية و بأستخدام معادلة سبيرمان بروان لنصفي الأختبار و بلغ الثبات لكل الأختبار 0.83 و التي بناء عليها تم أستخدام التحليل الإحصائي و أستخراج النتائج.

و أستخدمت التكرارات و النسب المئوية، و أختبار T.

Test ، و الأرباعيات، و المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و معاملات الإرتباط للإجابة على تساؤلات الدراسة.

و توصلت نتائج الدراسة إلى أن 54.55 % من مجموعه الطلبة الكلي قد و صلوا إلى المستوى المقبول تربويا ( 60 % فأعلى ) يمثلهم 46.5 % من مجموع الطلاب و 61% من مجموع الطالبات، و كما أظهرت النتائج وجود فروق لصالح الطالبات في أكتساب المفاهيم التاريخية الفلسطينية، كما دلت النتائج أن 22.6 % من مجموعة الطلبة ذو أنتماء وطني قوي و 26 % ذو أنتماء وطني ضعيف و 51.4 % ذو انتماء وطني متوسط.

و بالنسبة لأبعاد الأنتماء الوطني فدلت النتائج أن بعد الوفاء للوطن و الشهداء، و بعد و مقاومة الإستيطان قد تراوحت نسبة ضعيفي الأنتماء فيه بين 26 % - 28 % و ذو الأنتماء القوي بين 22 % - 25 %، لكن بعد حب القدس فقد بلغت نسبة ضعيفي الأنتماء فيه 39 % و ذو الأنتماء القوي لهذا البعد 10 % في حين بلغت نسبة ضعيفي الأنتماء في بعد حب الوطن و الدفاع عنه 32 % و ذو الأنتماء القوي لهذا البعد 20 %.

و أظهرت النتائج وجود فروق بين الطلاب و الطالبات في مستوى الأنتماء الوطني لصالح الطالبات.كما كشفت الدراسة عن وجود علاقة قوية بين مستوى أكتساب طلبة الصف التاسع الأساسي للمفاهيم التاريخية الفلسطينية و بين مستوى الأنتماء الوطني لدى الطلبة.

و أوصت الدراسة بتضمين و إثراء مقررات الدراسات الأجتماعية بمفاهيم تاريخية و جغرافية فلسطينية، و تخصيص حيز ملموس و معقول في المناهج و المقررات و وسائل الإعلام الفلسطينية بموضوعات عن المستوطنات و المدن و القرى الفلسطينية و المجازر التي تعرض لها الشعب الفلسطيني، و عن القدس و تاريخها و حضارتها و مكانتها و الأخطار التي تتهددها.

و أقترحت الدراسة إجراء المزيد من البحوث و الدراسات عن موضوعات تتناول العلاقة بين المفاهيم التاريخية الفلسطينية و بين متغيرات أخرى.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التاريخ
• طرق التدريس
• قطاع غزة

عدد الصفحات

207

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-299925