الصعوبات التي تواجه طلبة الصف العاشر بمحافظة غزة في استخدام الحاسوب و علاقتها ببعض المتغيرات

مقدم أطروحة جامعية

رانيا عبد الله عبد المنعم

مشرف أطروحة جامعية

الآغا، إحسان خليل

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2003

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على صعوبات أستخدام الحاسوب التي تواجه طلبة الصف العاشر في محافظة غزة من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما الصعوبات التي تواجه طلبة الصف العاشر بمحافظة غزة في استخدام الحاسوب؟ 2- ما مستوى الصعوبات التي تواجه طلبة الصف العاشر بمحافظة غزة في أستخدام الحاسوب؟ 3- هل يختلف مستوى صعوبات أستخدام الحاسوب لدى طلبة الصف العاشر بأختلاف النوع الأجتماعي؟ 4- هل يختلف مستوى صعوبات أستخدام الحاسوب لدى طلبة الصف العاشر تعزي إلى الرغبة في التخصص ( أدبي – علمي) ؟ 5- هل يختلف مستوى الثقافة الحاسوبية لدى الطلبة الصف العاشر بأختلاف النوع الاجتماعي؟ 6- هل يختلف مستوى الثقافة الحاسوبية لدى طلبة الصف العاشر بأختلاف الرغبة في التخصص (أدبي – علمي) ؟ 7- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α ) بين مستوى صعوبات أستخدام الحاسوب و مستوى الثقافة الحاسوبية لدى طلبة الصف العاشر ؟ 8- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α ) بين إتجاهات الطلبة نحو إستخدام الحاسوب و صعوبات أستخدام الحاسوب ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإستخدام المنهج الوصفي التحليلي، أختيار عينة الدراسة و التي إشملت على (60) طالبا و طالبة من طلبة الصف العاشر بمحافظة غزة و للاجابة عن الأسئلة الدراسة تم أستخدام ثلاثة أدوات هي : 1- بطاقة ملاحظة للتعرف على الصعوبات التي تواجه طلبة الصف العاشر في أستخدام الحاسوب مكونة من (14) مهارة.

2- إختبار ثقافة الحاسوبية في الموضوعات و المفاهيم و المهارات الحاسوبية لدى طلبة الصف العاشر في محافظة غزة، مكون من (50) سؤال إختيار من متعدد و قامت الباحثة بتقنين الأختبار و حساب معاملات الصدق و الثبات و كان ثباته (0.83).

3- مقياس إتجاهات لقياس إتجاهات الطلبة نحو إستخدام الحاسوب لنفس الطلبة مكون من (30) فقرة.

و قد توصلت الدراسة إلى نتائج التالية :- 1- وجد أن (46.7%) من الطلبة يواجهون مشكلة حقيقية في أستخدام الحاسوب، و أن الصعوبات تتمحور حول (14) مهارة حاسوبية.

2- الطالبات يواجهن صعوبات في أستخدام الحاسوب أكثر من الطلاب.

3- توصلت الدراسة إلى أن الطلبة الراغبين في التخصص الأدبي يواجهون صعوبات في أستخدام الحاسوب أكثر من الطلبة الراغبين في التخصص العلمي.

4- كل من الطلاب و الطالبات يتنافسون على إكتساب المعلومات الحاسوبية المقررة عليهم بناء على مقياس الثقافة الحاسوبية.

5- أشارت نتائج الدراسة إلى ان أداء الطلبة الراغبين في التخصص العلمي على مقياس الثقافة أفضل من أداء الطلبة الراغبين في التخصص الأدبي.

6- وجود علاقة إرتباطيه قوية سالبة بين اداء الطلبة على مقياس الثقافة الحاسوبية و أدائهم على بطاقة الملاحظة.

7- عدم وجود علاقة إرتباطية بين إتجاهات الطلبة نحو إستخدام الحاسوب و صعوبات إستخدام الحاسوب، فقد يكون لبعض الطلبة ميول إيجابية نحو الحاسوب و لكنهم في نفس الوقت قد يواجهون صعوبات في أستخدام الحاسوب.

وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة تطوير منهاج الحاسوب تبعا لمستجدات التقنيات الحديثة، و تطوير طرق التدريس بمساعدة الحاسوب، و تطوير الأجهزة بما يتناسب و العصر ورفع مستوى كفاءتها، و خلق وعي بأهمية أستخدام الحاسوب في التعليم و التعلم، و الدور الذي يلعبه الحاسوب في تحسين نواتج التعلم، وزيادة فاعليه في مختلف التخصصات و العمل على رفع الثقافة الحاسوبية لدى الطلبة، و ذلك من خلال حصص الحاسوب، و من خلال ورش عمل داخل أو خارج المدرسة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الحواسيب
• قطاع غزة

عدد الصفحات

133

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-300002