أثر برنامج " بالوسائل المتعددة " في تنمية مهارة التجويد لدى طلبة مركز القرآن الكريم بالجامعة الإسلامية بغزة
العناوين الأخرى
The impact of multimedia programs on developing recitation skill of students at the holy Quran center of the Islamic University - Gaza.
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2004
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج " بالوسائل المتعددة "في تنمية مهارة التجويد لدى طلاب مركز القرآن الكريم بالجامعة الإسلامية بغزة، و ذلك عن طريق الإجابة عن الأسئلة التالية :- 1- ما مهارات التجويد الواجب توفرها لدى طلاب مركز القرآن الكريم بالجامعة الإسلامية ؟ 2- ما البرنامج المقترح لتنمية مهارات التجويد لدى طلاب مركز القرآن الكريم بالجامعة الإسلامية ؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء طلاب مركز القرآن الكريم بالجامعة الإسلامية الذين درسوا مهارات التجويد من خلال الوسائل المتعددة بمساعدة المعلم، و بين متوسط أداء رفاقهم الذين درسوا مهارات التجويد بالفيديو فقط، و بين رفاقهم الذين درسوا مهارات التجويد بالطريقة التقليدية ؟ اتبع الباحث في دراسته هذه المنهج التجريبي، و للإجابة عن أسئلة تم بناء البرنامج بشقيه-النظري و التطبيقي، و بناء أداتي الدراسة و هما :- • اختبار تحصيلي يحتوي على أربعة و أربعين سؤالاً موزعين على ثلاث مهارات فرعية (مهارة مخارج الحروف، و مهارة أحكام النون الساكنة و التنوين، و أحكام الميم الساكنة). • بطاقة ملاحظة تحتوي على اثنتين و عشرين فقرة موزعة على ثلاث مهارات فرعية (مهارة مخارج الحروف، و مهارة أحكام النون الساكنة و التنوين، و أحكام الميم الساكنة). و قد تم التأكد من صدق و ثبات، الأداتين حيث تم التأكد من صدقهما عن طريق صدق المحكمين، و صدق الاتساق الداخلي، كما تم التأكد من ثباتهما بطريقة التجزئة النصفية و طريقة ألفا-كرونباخ. تكونت عينة الدراسة من (60)طالباً، من طلاب مركز القرآن الكريم بالجامعة الإسلامية موزعين على ثلاث مجموعات تعلمت إحداهما مهارة التجويد باستخدام الوسائل المتعددة بمساعدة المعلم، و تعلمت الثانية مهارة التجويد باستخدام الفيديو، بينما تعلمت الأخيرة مهارة التجويد بالطريقة التقليدية. و لمعالجة البيانات إحصائياً، تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية SPSS حيث استخدم اسلوب تحليل التباين الأحادي "One-Way NOVA". توصلت الدراسة إلي النتائج التالية :- أولاً: نتائج الدراسة المتعلقة بالاختبار التحصيلي، أظهرت النتائج ما يلي:- • وجود فروق دالة إحصائياًبين متوسطات تحصيل طلاب مركز القرآن الكريم في مهارة التجويد، تعزى إلي استخدام الفيديو و الوسائل المتعددة بمساعدة المعلم، مقارنة بمن درسوا بالطريقة التقليدية، لصالح الوسائل المتعددة بمساعدة المعلم. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تحصيل طلاب مركز القرآن الكريم في مهاة التجويد، تعزى إلي طريقة الوسائل المتعددة و بمساعدة المعلم، مقارنة بالطريقة الفيديو. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تحصيل طلاب مركز القرآن الكريم في مهاة التجويد، تعزى إلي الفيديو، مقارنة بالطريقة التقليدية. ثانياً: نتائج الدراسة المتعلقة ببطاقة الملاحظة، أظهرت النتائج ما يلي:- • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء طلاب مركز القرآن الكريم في مهارة التجويد، تعزى إلي استخدام الوسائل المتعددة بمساعدة المعلم، مقارنة بطريقة التقليدية لصالح الوسائل المتعددة بمساعدة المعلم. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء طلاب مركز القرآن الكريم في مهارة التجويد، تعزى إلي استخدام وسائل متعددة بمساعدة المعلم، مقارنة باستخدام الفيديو لصالح الوسائل المتعددة بمساعدة المعلم. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء طلاب مركز القرآن الكريم في مهارة التجويد، تعزى إلي الفيديو، مقارنة بالطريقة التقليدية. أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها: 1- توفير الأجهزة السمعية البصرية الخاصة بتلاوة القرآن الكريم و قواعده. 2- تدريب معلمي احكام التجويد في الجامعة الإسلامية بغزة على كيفية التعامل مع الأجهزة الإلكترونية بما يساعد على التعلم و التعليم القرآن الكريم، من خلال دورات لهم في هذا المجال. 3- تزويد مركز القرآن الكريم بالجامعة الإسلامية بغزة بالاجهزة السمعية البصرية. 4- الاهتمام باستخدام الوسائل المتعددة في تدريس احكام التجويد. 5- الاهتمام بإعداد البرامج التعليمية و خاصة في احكام التجويد.
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
عدد الصفحات
184
قائمة المحتويات
قائمة المحتويات.
ملخص الدراسة.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهدافها و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها : التوصيات و المقترحات.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مطر، يوسف خليل محمد. (2004). أثر برنامج " بالوسائل المتعددة " في تنمية مهارة التجويد لدى طلبة مركز القرآن الكريم بالجامعة الإسلامية بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300213
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مطر، يوسف خليل محمد. أثر برنامج " بالوسائل المتعددة " في تنمية مهارة التجويد لدى طلبة مركز القرآن الكريم بالجامعة الإسلامية بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300213
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مطر، يوسف خليل محمد. (2004). أثر برنامج " بالوسائل المتعددة " في تنمية مهارة التجويد لدى طلبة مركز القرآن الكريم بالجامعة الإسلامية بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300213
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-300213
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
