برنامج محوسب و دوره في تنمية مفاهيم التربية الوقائية في التكنولوجيا لدى طلبة الصف التاسع الأساسي

مقدم أطروحة جامعية

الفرع، صلاح الدين عبد الكريم عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج محوسب و دوره في تنمية مفاهيم التربية الوقائية لدى طلبة الصف التاسع من التعليم الأساسي. لتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث في دراسته المنهج التجريبي البنائي، حيث تكونت عينة الدراسة التجريبية من (90) طالبا و طالبة من أصل (3500) طالبا و طالبة في الصف التاسع من التعليم الأساسي بمحافظة رفح. بناء برنامج محوسب متضمنا محتويات الوحدة الرابعة من كتاب التكنولوجيا للصف التاسع لمفاهيم التربية الوقائية، و ذلك بهدف تدريس هذا البرنامج لمجموعة تجريبية من الطلاب و الطالبات. بناء اختبار تحصيلي مكون من (40) فقرة من اختيار من متعدد طبق على طلبة المجموعتين (الضابطة و التجريبية) و البالغ عددهم (180) طالبا و طالبة قبل التجربة و بعدها و بعد فترة من تطبيق الاختبار البعدي لقياس مدى أثر البرنامج المحوسب. و قد تم ذلك بعد التحقق من صدق و ثبات الاختبار، و عرضه على مجموعة من المحكمين الأكفاء و ذوي الخبرة في هذا المجال. قام الباحث بتطبيق اخ تبار قبلي و بعدي على عينة الدراسة التجريبية و باستخدام اختبار T-Test، و اختبار مان–وتني (يو) و استخدام مربع إيتا للتأكد من أن حجم التأثير الناتجة لسيت نتيجة الصدفة و العشوائية. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج المحوسب و دوره في تنمية المفاهيم الوقائية لدى طلبة الصف التاسع من التعليم الأساسي من خلال توصل الدارسة إلى النتائج التالية : توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعتين الضابطة و التجريبية في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى a = 0.05)) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين الضابطة و التجريبية في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى a = 0.05)) بين متوسطي درجات الطلاب مرتفعي التحصيل في المجموعتين الضابطة و التجريبية في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى a = 0.05)) بين متوسطي درجات الطالبات مرتفعات التحصيل في المجموعتين الضابطة و التجريبية في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى a = 0.05)) بين متوسطي درجات الطلاب منخفضي التحصيل في المجموعتين الضابطة و التجريبية في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى a = 0.05)) بين متوسطي درجات الطابات منخفضات التحصيل في المجموعتين الضابطة و التجريبية في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية. و بناء على ما أسفرت عنه نتائج الدراسة من نتائج تقدم الباحث بمجموعة من التوصيات للقائمين على برامج التعليم التي من شأنها إحداث وعي وقائي أكبر في مواجهة المخاطر على الصعيد الحاضر و المستقبل.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• تكنولوجيا التعليم
• التكنولوجيا
• رفح

عدد الصفحات

188

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-300780