دراسة تحليلية لمحتوى الخطط الدراسية اليومية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الإبتدائية في مدارس منطقة تبوك في ضوء معايير خطط التربية الفنية
العناوين الأخرى
Analytical study for the content of daily lesson plans for art education primary stage teachers in Tabuk schools in light of criteria art lesson plans
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع محتوى الخطط الدراسية اليومية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية التابعة للإدارة التعليمية في منطقة تبوك للعام الدراسي (2009 / 2010)، تكون مجتمع الدراسة من الخطط الدراسية اليومية لمعلمي و معلمات التربية الفنية للمرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية التابعة للإدارة التعليمية بمنطقة تبوك, أما عينة الدراسة فتكونت من خطط (150) معلما و معلمة و البالغة (900) خطة يومية, أما أداة الدراسة فكانت بطاقة تحليل تم التأكد من صدقها و ثباتها.
و أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1.
طبيعة العناصر التي ينبغي توافرها في الخطط الدراسية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية و هي : بيانات الدرس، المواد المحددة في الخطة، المقدمة، صياغة الأهداف، الوسائل و الأنشطة التعليمية، عرض الدرس, غلق الدرس، أساليب التقويم، و الواجبات. 2.
عدم انسجام عناصر الخطط الدراسية اليومية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية مع معايير خطط التربية الفنية، و بشكل واضح في عناصر : الواجبات، غلق الدرس، و التقويم. 3.
وجود اختلاف في مدى التزام معلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية في مدارس منطقة تبوك بمعايير خطط التربية الفنية يعزى إلى متغير النوع الاجتماعي للمعلم, و ذلك في العناصر (المقدمة، و صياغة الأهداف، و الوسائل و الأنشطة التعليمية، و عرض الدرس، و غلق الدرس، و أساليب التقويم و الواجبات), و لصالح المعلمات. 4.
وجود اختلاف في مدى التزام معلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية في مدارس منطقة تبوك بمعايير خطط التربية الفنية يعزى إلى متغير العبء التدريسي للمعلم, و ذلك في عنصر (أساليب التقويم) فقط, و لصالح المعلمين و المعلمات ذوي النصاب الأقل من (20) حصة أسبوعيا. 5.
وجود اختلاف في مدى التزام معلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية في مدارس منطقة تبوك بمعايير خطط التربية الفنية يعزى إلى متغير خبرة المعلم, و ذلك في عنصري (الوسائل و الأنشطة التعليمية و غلق الدرس) فقط, و لصالح المعلمين و المعلمات ذوي سنوات الخبرة الأكثر من (10) سنوات. و انتهت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات, و من أبرزها توفير دورات تدريبية لمعلمي و معلمات التربية الفنية حول آلية التخطيط الجيد لدرس التربية الفنية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
57
قائمة المحتويات
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخيبري، فيصل عبد الرحمن جمعة. (2011). دراسة تحليلية لمحتوى الخطط الدراسية اليومية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الإبتدائية في مدارس منطقة تبوك في ضوء معايير خطط التربية الفنية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301018
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخيبري، فيصل عبد الرحمن جمعة. دراسة تحليلية لمحتوى الخطط الدراسية اليومية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الإبتدائية في مدارس منطقة تبوك في ضوء معايير خطط التربية الفنية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301018
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخيبري، فيصل عبد الرحمن جمعة. (2011). دراسة تحليلية لمحتوى الخطط الدراسية اليومية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الإبتدائية في مدارس منطقة تبوك في ضوء معايير خطط التربية الفنية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301018
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-301018
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
