دراسة تحليلية لمحتوى الخطط الدراسية اليومية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الإبتدائية في مدارس منطقة تبوك في ضوء معايير خطط التربية الفنية
Other Title(s)
Analytical study for the content of daily lesson plans for art education primary stage teachers in Tabuk schools in light of criteria art lesson plans
Dissertant
Thesis advisor
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع محتوى الخطط الدراسية اليومية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية التابعة للإدارة التعليمية في منطقة تبوك للعام الدراسي (2009 / 2010)، تكون مجتمع الدراسة من الخطط الدراسية اليومية لمعلمي و معلمات التربية الفنية للمرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية التابعة للإدارة التعليمية بمنطقة تبوك, أما عينة الدراسة فتكونت من خطط (150) معلما و معلمة و البالغة (900) خطة يومية, أما أداة الدراسة فكانت بطاقة تحليل تم التأكد من صدقها و ثباتها.
و أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1.
طبيعة العناصر التي ينبغي توافرها في الخطط الدراسية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية و هي : بيانات الدرس، المواد المحددة في الخطة، المقدمة، صياغة الأهداف، الوسائل و الأنشطة التعليمية، عرض الدرس, غلق الدرس، أساليب التقويم، و الواجبات. 2.
عدم انسجام عناصر الخطط الدراسية اليومية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية مع معايير خطط التربية الفنية، و بشكل واضح في عناصر : الواجبات، غلق الدرس، و التقويم. 3.
وجود اختلاف في مدى التزام معلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية في مدارس منطقة تبوك بمعايير خطط التربية الفنية يعزى إلى متغير النوع الاجتماعي للمعلم, و ذلك في العناصر (المقدمة، و صياغة الأهداف، و الوسائل و الأنشطة التعليمية، و عرض الدرس، و غلق الدرس، و أساليب التقويم و الواجبات), و لصالح المعلمات. 4.
وجود اختلاف في مدى التزام معلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية في مدارس منطقة تبوك بمعايير خطط التربية الفنية يعزى إلى متغير العبء التدريسي للمعلم, و ذلك في عنصر (أساليب التقويم) فقط, و لصالح المعلمين و المعلمات ذوي النصاب الأقل من (20) حصة أسبوعيا. 5.
وجود اختلاف في مدى التزام معلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية في مدارس منطقة تبوك بمعايير خطط التربية الفنية يعزى إلى متغير خبرة المعلم, و ذلك في عنصري (الوسائل و الأنشطة التعليمية و غلق الدرس) فقط, و لصالح المعلمين و المعلمات ذوي سنوات الخبرة الأكثر من (10) سنوات. و انتهت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات, و من أبرزها توفير دورات تدريبية لمعلمي و معلمات التربية الفنية حول آلية التخطيط الجيد لدرس التربية الفنية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
57
Table of Contents
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الخيبري، فيصل عبد الرحمن جمعة. (2011). دراسة تحليلية لمحتوى الخطط الدراسية اليومية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الإبتدائية في مدارس منطقة تبوك في ضوء معايير خطط التربية الفنية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301018
Modern Language Association (MLA)
الخيبري، فيصل عبد الرحمن جمعة. دراسة تحليلية لمحتوى الخطط الدراسية اليومية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الإبتدائية في مدارس منطقة تبوك في ضوء معايير خطط التربية الفنية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301018
American Medical Association (AMA)
الخيبري، فيصل عبد الرحمن جمعة. (2011). دراسة تحليلية لمحتوى الخطط الدراسية اليومية لمعلمي التربية الفنية للمرحلة الإبتدائية في مدارس منطقة تبوك في ضوء معايير خطط التربية الفنية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301018
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301018
