أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة المرحلة الثانوية و طرائق التدريس المستخدمة من قبل معلمي مبحث الدراسات الاجتماعية بمدينة تبوك

العناوين الأخرى

The preferred learning styles weth in high school students and teaching methods used by teachers of social studies in the city of Tabuk

مقدم أطروحة جامعية

العطوي، عبد الله محمد

مشرف أطروحة جامعية

الجراح، عبد الله عزام عبد القادر

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة المرحلة الثانوية و طرائق التدريس المستخدمة من قبل معلمي الدراسات الاجتماعية بمدينة تبوك للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2010 / 2011م. تكونت عينة الدراسة من (537) طالبا من طلاب المرحلة الثانوية, و (31) معلما من معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الثانوية.

تم تطبيق اختبار كولب (1984) لتحديد أنماط التعلم المفضلة لدى الطلبة, و استخدمت المقابلة الشخصية و تحليل سجلات التحضير للكشف عن طرائق التدريس الشائع استخدامها لدى المعلمين.

و تم عمل المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام التكرارات و النسب المئوية و اختبار كاي تربيع للإجابة عن أسئلة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر أنماط التعلم تفضيلا لدى الطلبة هو النمط الواقعي التلقائي المهتم بالتعرف على الحقائق الملموسة عن طريق التجربة المباشرة بنسبة (32 %), و أقلها تفضيلا النمط المفاهيمي المحدد المهتم باستنباط القواعد العلمية بنسبة (20.7 %), كما توصلت الدراسة إلى أن أنماط التعلم لا تختلف باختلاف المعدلات التحصيلية لدى الطلبة, كما أنها لا تختلف باختلاف الصف الدراسي.

و أن أكثر طرق التدريس استخداما هي طريقة المناقشة و الحوار. و بناء على نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة مراعاة أنماط التعلم لدى الطلبة من قبل المعلمين, و أوصى كذلك بإتباع طرائق تدريس تتناسب مع نمط التعلم التلقائي الأكثر تفضيلا بين طلاب المرحلة الثانوية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• العلوم الاجتماعية
• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• تبوك(مدينة)

عدد الصفحات

66

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-301127