أثر استخدام البرمجيات التعليمية في دافعية الإنجاز و الاتجاهات العلمية لطلبة الصف العاشر الأساسي

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر البرمجيات التعليمية في دافعية الإنجاز و اتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي العلمية، و تكونت عينة الدراسة من (80) طالبا و طالة، توزعوا على مجموعتين : مجموعة تجريبية تكونت من شعبتين للذكور و الإناث درسوا باستخدام البرمجيات التعليمية، و مجموعة ضابطة تكونت من شعبتين للذكور و الإناث درسوا بالطريقة التقليدية.

قام الباحثان بإعداد المواقف التعليمية ثم التأكد من صدقها و ثباتها، و تطبيق دافعية الإنجاز و مقياس الاتجاهات العلمية قبل الدراسة و بعدها.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام تحليل التباين الثنائي المشترك ( ANCOVA) عند مستوى الدلالة (? = 0.05) و قد كشفت نتائج الدراسة عما يأتي : 1- تفوق طريقة التدريس باستخدام البرمجيات التعليمية ( المجموعة التجريبية) على الطريقة التقليدية من حيث تأثيرهما في دافعية الإنجاز، و الاتجاهات العلمية لطلبة الصف العاشر الأساسي.

2- تفوق الإناث على الذكور في الاتجاهات العلمية، لكن دافعيتهم للإنجاز كانت متكافئة.