مدى ممارسة مشرفي اللغة الانجليزية للإشراف العلاجي من وجهة نظر معلمي اللغة الانجليزية في المدارس الحكومية بمحافظات غزة و سبل تطويره

مقدم أطروحة جامعية

السميري، أحمد عبد ربه أحمد

مشرف أطروحة جامعية

الحولي، عليان عبد الله سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مدى ممارسة مشرفي اللغة الإنجليزية للإشراف العلاجي من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية بمحافظات غزة و سبل تطويره، و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التحليلي.

و قد تمثلت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي : ما مدى ممارسة مشرفي اللغة الإنجليزية للإشراف العلاجي من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية بمحافظات غزة و سبل تطويره؟ و قد انبثق من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما واقع الإشراف العلاجي بالمدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية؟ 2- هل توجد فروق ذات دالة إحصائية بين تقديرات معلمي اللغة الإنجليزية لمدى ممارسة مشرفي اللغة الإنجليزية للإشراف العلاجي تعزى لمتغير( الجنس، الخدمة، المرحلة الدراسية؟) 3- ماسبل تطوير الممارسات الإشرافية العلاجية لمشرفي اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة تم تصميم استبانة مكونة من (71) فقرة موزعة على (6) مجالات هي (إقامة علاقات انسانية مع المعلم، الاجتماع للتخطيط ، ملاحظة عملية التدريس، تحليل عملية التدريس، الاجتماع البعدي، تحليل ما بعد الاجتماع) و قد تم التأكد من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من المحكمين ذوي الخبرة، وحساب صدق الاتساق الداخلي لفقراتها، و قد تم أيضا التأكد من ثباتها بطريقة التجزئة النصفية وطريقة ألفا كرونباخ .Cronbach's Alpha قد تم تطبيق هذه الاستبانة على عينة عشوائية طبقية من مجتمع معلمي اللغة الإنجليزية و البالغ عددها (2008-292) معلما و معلمةً ممن يعملون في المدارس الحكومية في محافظات غزة للعام الدراسي(2007) الإحصائي و تم استخدام الاختبارات و لقد قام الباحث بتفريغ وتحليل الاستبانات من خلال برنامج .SPSS الإحصائية التالية : اختبار ألفا كرونباخ لمعرفة ثبات فقرات الاستبانة، و معامل ارتباط بيرسون لقياس صدق و اختبار شيفيه للمقارنات واختبار (One sample t test) الفقرات، و اختبار (One Way ANOVA) المتعددة.

و بعد تحليل بيانات الدراسةاحصائياً توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : أن ممارسة مشرفي اللغة الإنجليزية للإشراف العلاجي من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية بمحافظات غزة مرضية وبوزن نسبي بلغ (68,51 %) - أن مجال "تحليل عملية التدريس" احتل المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.91 %) و وزن نسبيبلغ(78.28 %).

-أن مجال "ملاحظة عملية التدريس" احتل المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.47 %) و وزن نسبي بلغ (69.44).

- أن مجال "الاجتماع للتخطيط" احتل المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3.36 %) و وزن نسبي بلغ (67.30 %) - أن مجال"الاجتماع البعدي" احتل المرتبة الرابعة بمتوسط حسابي ( 3.30 %) و وزن نسبي بلغ( 65.95 - أن مجال " تحليل ما بعد الاجتماع " احتل المرتبة الخامسة بمتوسط حسابي ( 3.18 %) و وزن نسبي بلغ (63.59 %).

- أن مجال " إقامة علاقات ودية مع المعلم " احتل المرتبة السادسة بمتوسط حسابي (3.04 %) و وزن نسبي بلغ (60.83 %).

2- لا توجد فروق ذات دالة إحصائية في مدى ممارسة مشرفي اللغة الإنجليزية للإشراف العلاجي من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية تعزى لمتغيرالجنس ( ذكر، أنثى).

3- لا توجد فروق ذات دالة إحصائية في مدى ممارسة مشرفي اللغة الإنجليزية للإشراف العلاجي من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية تعزى لمتغير سنوات الخدمة (1-5 سنوات، 6-10 سنوات، أكثر من 10 سنوات).

4- توجد فروق ذات دالة إحصائية في مدى ممارسة مشرفي اللغة الإنجليزية للإشراف العلاجي من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية (دنيا- عليا- ثانوي) و يبين اختبار شفيه أن الفروق بين الفئة "ثانوية" و الفئة "أساسية دنيا" و لصالح الفئة "أساسية دنيا ".

و أما ما يتعلق بالاجابة عن السؤال الثالث ما سبل تطوير الممارسات الإشرافية العلاجية لمشرفي اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية؟ فقد كان من أكثرالاقترحات تكرارا من قبل معلمي للغة الإنجليزية ما يلي : *الاتفاق مسبقَا و بشكل تشاركي و تعاوني على تحديد موعد الزيارة الإشرافية.

* إعطاء دروس توضيحية من قبل مشرفي اللغة الإنجليزية أمام معلميهم و خاصة الجدد منهم لإطلاعهم على أساليب تدريسية جيدة.

و قد قام الباحث بوضع تصورمقترح لتطويرهذه الممارسات تشارك فيه وزارة التربية و التعليم الفلسطينية ممثلةً في مشرف اللغة الإنجليزية و الإدارة المدرسية و معلم اللغة الإنجليزية ، و المجتمع المحلي ممثلا في الجامعات و المراكز التربوية و نقابة المعلمين و أولياء الأمور، و وسائل الاعلام ممثلةً في الوسائل المرئية و المسموعة و الكتب و المجلات و الإتنرنت.

و قد أوصى الباحث *زيادة الاهتمام بتبني أسلوب الإشراف العلاجي في عملية الإشراف في المدارس الحكومية.

* إعطاء دورات تدريبية و تنشيطية لمشرفي اللغة الإنجليزية القدامى و الجدد في كيفية التعامل مع معلمي اللغة الإنجليزية و كيفية إقامة علاقات انسانية معهم.

* دراسة العوامل التي تحد من قدرة مشرفي اللغة الإنجليزية على استخدام أسلوب الإشراف العلاجي في العملية التعليمية * تقليل نصاب مشرفي اللغة الإنجليزية من المعلمين.

*زيادة نسبة مشرفات اللغة الإنجليزية مقارنة بنسبة مشرفي اللغة الإنجليزية لتقليل الفارق الكبير في النسبة بين الجنسين.

* عقد لقاءات اجتماعية ترفيهية تجمع بين مشرفي اللغة الإنجليزية و معلميهم بشكل دوري.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• الإشراف التربوي
• قطاع غزة
• اللغة الإنجليزية

عدد الصفحات

167

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-301208