دور التقييم الذاتي للبرامج الاكاديمية في الجامعات الفلسطينية بغزة في تحسيت الاداء الاكاديمي لدى اعضاء الهيئة التدريسية
العناوين الأخرى
The role of self-assessment of academic programs at Palestinian universities in Gaza to improve the academic performance of faculty members
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم أصول التربية
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التقييم الذاتي للبرامج الأكاديمية في الجامعات الفلسطينية بغزة في تحسين الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهم، و سبل تفعيله، و لتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، و قامت بتصميم استبانة مكونة من (48) فقرة موزعة على (3) مجالات هي : (مجال التدريس- مجال البحث العلمي-مجال خدمة المجتمع)، بالإضافة إلى سؤال مفتوح في نهايتها حول سبل تفعيل التقييم الذاتي للبرامج الأكاديمية في الجامعات من أجل تحسين الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس.
و للتأكد من صدق و ثبات الاستبانة تم عرضها على مجموعة من المحكمين المتخصصين، و تم توزيع الاستبانة على عينة الدراسة المكونة من (160) عضو هيئة تدريس في كل من الجامعة الإسلامية و جامعة الأزهر بغزة للعام الدراسي (2010 / 2009)، و قد استجاب منهم (138) أي بنسبة (86.25 %).
و لمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام الرزم الإحصائية (SPSS).
و قد توصلت الداسة إلى النتائج التالية : 1.
درجة مساهمة التقييم الذاتي للبرامج الأكاديمية في الجامعات الفلسطينية في تحسين الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس، بصورة عامة متوسطة بوزن نسبي (64.78 %).
2.
حاز المجال الأول (التدريس) المرتبة الأولى بوزن نسبي (68.64 %)، بينما حاز المجال الثالث (خدمة المجتمع) المرتبة الثانية بوزن نسبي (60.24 %)، و جاء المجال الثاني (البحث العلمي) بالمرتبة الثالثة بوزن نسبي (59.86 %).
3.
لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في متوسطات التقديرات التقويمية لأعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الفلسطينية بغزة لأثر التقييم الذاتي للبرامج الأكاديمية في تحسين أدائهم الأكاديمي ترجع لمتغير الجنس (ذكور، إناث).
4.
لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في متوسطات التقديرات التقويمية لأعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الفلسطينية بغزة لأثر التقييم الذاتي للبرامج الأكاديمية في تحسين أدائهم الأكاديمي ترجع لمتغير الرتبة العلمية (أستاذ مساعد، أستاذ مشارك، أستاذ).
5.
لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في متوسطات التقديرات التقويمية لأعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الفلسطينية بغزة لأثر التقييم الذاتي للبرامج الأكاديمية في تحسين أدائهم الأكاديمي ترجع لمتغير الخدمة (أقل من 5 سنوات، 10-5 سنواتن 10 سنوات فأكثر).
6.
لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في متوسطات التقديرات التقويمية لأعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الفلسطينية بغزة لأثر التقييم الذاتي للبرامج الأكاديمية في تحسين أدائهم الأكاديمي ترجع لمتغير الجامعة (الإسلامية، الأزهر).
و في ضوء نتائج الدراسة اقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات أهمها : • ضرورة تعميم نتائج و توصيات التقييم الذاتي على جميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعة.
• ضرورة عمل التقييم الذاتي للبرامج الأكاديمية بشكل دوري و مستمر.
• إشراك جميع اطراف العملية التعليمية في التقييم الذاتي.
• الانفتاح على الجامعات الأخرى سواء على المستوى المحلي أو العالمي للاستفادة من تجاربها و خبراتها في مجال التقييم الذاتي.
• نشر ثقافة التقييم الذاتي بين الأساتذة و العاملين في الجامعة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
157
قائمة المحتويات
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عناية، منى فهمي محمود. (2010). دور التقييم الذاتي للبرامج الاكاديمية في الجامعات الفلسطينية بغزة في تحسيت الاداء الاكاديمي لدى اعضاء الهيئة التدريسية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301637
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عناية، منى فهمي محمود. دور التقييم الذاتي للبرامج الاكاديمية في الجامعات الفلسطينية بغزة في تحسيت الاداء الاكاديمي لدى اعضاء الهيئة التدريسية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301637
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عناية، منى فهمي محمود. (2010). دور التقييم الذاتي للبرامج الاكاديمية في الجامعات الفلسطينية بغزة في تحسيت الاداء الاكاديمي لدى اعضاء الهيئة التدريسية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301637
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-301637
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
