تقويم منهاج الجغرافيا في المرحلة الأساسية العليا في ضوء بعض الاتجاهات العالمية

العناوين الأخرى

Evaluation of geography curriculum in light of some global trends in preparatory level

مقدم أطروحة جامعية

مصلح، نسيم نصر خميس

مشرف أطروحة جامعية

الآغا، عبد المعطي رمضان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

تهدف الدراسة الحالية إلى تقويم منهاج الجغرافيا للصفوف السابع و الثامن و التاسع في ضوء بعض الاتجاهات العالمية للمرحلة الأساسية العليا، يمكن تحديد مشكلة الدراسة في الأسئلة التالية : 1- ما هي الاتجاهات العالمية في محتوى منهاج الجغرافيا؟ 2- ما مدى توفر بعض الاتجاهات العالمية في منهاج الجغرافيا من حيث تحليل المحتوى؟ 3- ما مدى توفر بعض الاتجاهات العالمية في منهاج الجغرافيا من وجهة نظر المعلمين؟ 4- ما مدى التوافق في توفر بعض الاتجاهات العالمية في منهاج الجغرافيا بين أراء المعلمين و تحليل المحتوى؟ و للإجابة عن تساؤلات الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام بإعداد قائمة معايير الاتجاهات العالمية لمحتوى منهاج الجغرافيا حيث اشتملت على (37) معيار توزعت علي ثلاث مجالات و هي (التربية السكانية، نظم المعلومات الجغرافية، القضايا العالمية المعاصرة)، كما تم بناء استبانه معايير الاتجاهات العالمية لنفس المحتوى، بالإضافة إلى قائمة تحليل المحتوى.

و تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية فتكونت من (140) معلما من معلمي الجغرافيا في المدارس الأساسية الحكومية العليا التابعة لمديريتي غرب و شرق غزة بمحافظة غزة، كما تم اختيار محتوى كتب الجغرافيا للصف السابع و الثامن و التاسع التي خضعت لعملية التحليل.

و قد تحقق الباحث من صلاحية الأدوات للاستخدام بحساب معامل ثبات الاستبانة باستخدام طريقة ألفا كرونباخ (0.871)، و معامل الثبات لقائمة التحليل (98.88 %)، و كلاهما معامل ثبات عالي.

و تم تطبيق أدوات الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام 2010 / 2009، و بعد جمع البيانات و تحليلها إحصائيا باستخدام معاملات الشيوع (النسب المئوية) و التكرارات و معاملات الارتباط لبيان مدى توافر بعض الاتجاهات العالمية في محتوى منهاج الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا، و تم التوصل إلى النتائج التالية : 1.

بلغت النسبة العامة لوجهة نظر المعلمين في توافر بعض الاتجاهات العالمية في محتوى منهاج الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا (49.15 %) و هي نسبة غير مرضية و تشير إلى ضعف النسبة العامة لتوافر معايير الاتجاهات العالمية في محتوى منهاج الجغرافيا.

كما بلغت نسبة استجابات المعلمين في اتجاه التربية السكانية في محتوى منهاج الجغرافيا على (64.05 %)، و حصلت نظم المعلومات الجغرافية على نسبة (28.02 %) أما القضايا المعاصرة فيرى المعلمون أن نسبة توافره بلغت (47.93 %).

2.

بلغت النسبة العامة لإجمالي نتائج تحليل محتوى منهاج الجغرافيا لتوافر بعض الاتجاهات العالمية بنسبة (19.3 %) و هي نسبة ضعيفة تشير إلى ضعف النسبة العامة لتوافر بعض الاتجاهات العالمية في محتوى منهاج الجغرافيا.

أما نتائج تحليل محتوى منهاج الجغرافيا لكل صف دراسي فبلغت نسبة توافرها في محتوى كتاب الجغرافيا للصف السابع نسبة (32.99 %).

وللصف الثامن نسبة (27.81 %) و للصف التاسع نسبة (% 39.21).

أما توافر النسبة العامة لمعايير المجالات فقد جاءت بنسب مختلفة حيث بلغ أعلاها في التربية السكانية (80.31 %) و يليها القضايا المعاصرة (19.69 %).

أما نظم المعلومات الجغرافية فجاءت النسبة معدومة (0.00 %).

3.

بلغ الارتباط الخطي بين أراء المعلمين و تحليل المحتوى (1.00) و عند مستوى دلالة (0.00) و هذا يدل على أن الترابط الخطي بين الرتبتين دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) مما يدلل على وجود ارتباط بين الرتبتين، أي أن هناك تقاربا ملحوظا بين الترتيب في التحليل والترتيب لدى المعلمين.

و في ضوء النتائج السابقة خلصت الدراسة إلى ضرورة تطوير محتوى منهاج الجغرافيا وفق الاتجاهات العالمية للمرحلة الأساسية العليا.

و إجراء دراسات توضح أسباب ضعف و قلة توظيف الاتجاهات العالمية في محتوى منهاج الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا و خاصة نظم المعلومات الجغرافية، التربية السكانية، القضايا المعاصرة.

و وضع الحلول المناسبة لذلك.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المناهج
• التقييم
• الجغرافيا

عدد الصفحات

163

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-301819