إثراء محتوى منهاج العلوم بمستحدثات بيولوجية و أثره في تنمية التنور البيولوجي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي

العناوين الأخرى

The effect of enriching the content of the science curriculum with biological innovations on the development of biological literacy for the basic eighth grade students

مقدم أطروحة جامعية

أبو فودة، هبة محمد عبد السلام

مشرف أطروحة جامعية

الناقة، صلاح أحمد عبد الهادي

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر إثراء محتوى منهج العلوم بمستحدثات بيولوجية في تنمية التنور البيولوجي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي.

و تتلخص مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي : ما أثر إثراء محتوى منهج العلوم بمستحدثات بيولوجية في تنمية التنور البيولوجي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي؟ و تفرع عن هذا السؤال الأسئلة التالية : • ما المستحدثات البيولوجية الواجب إثراؤها بمحتوى منهاج العلوم؟ • ما التصور المقترح لإثراء محتوى منهاج العلوم بمستحدثات بيولوجية؟ • ما متطلبات التنور البيولوجي الواجب توافرها لدى طلبة الصف الثامن؟ • هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في اختبار التنور البيولوجي. و اتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت بتحليل محتوى مناهج العلوم العامة للصف الثامن و تحديد المستحدثات البيولوجية المتضمنة فيه، كما استخدمت المنهج البنائي التجريبي في إعداد قائمة المستحدثات البيولوجية و المادة الإثرائية و دليل المعلم و قائمة متطلبات التنور البيولوجي و اختبار التنور البيولوجي، و تجريبها على عينة الدراسة و التي تكونت من (4) شعب دراسية في المجموعتين التجريبية و الضابطة من طالبات الصف الثامن الأساسي في مدرسة دير ياسين الأساسية العليا للبنات، بواقع (2) شعبة في المجموعة التجريبية و كان عدد طالباتها (65) طالبة و (2) شعبة في المجموعة الضابطة و عدد طالباتها (67) طالبة.

و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة العديد من المعالجات الإحصائية مثل : التكرارات و المتوسطات الحسابية و النسب المئوية، و معامل ارتباط بيرسون Pearson لإيجاد صدق الاتساق الداخلي للاختبار، و معامل كورد ريتشارد سون 21 لإيجاد معامل ثباته و معادلة هوليستي لحساب ثبات التحليل و اختبار T test.

و توصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة بعد إثراء محتوى منهاج العلوم بمستحدثات بيولوجية في اختبار التنور البيولوجي لصالح المجموعة التجريبية، و يرجع السبب في ذلك إلى فاعلية إحداث الإضافات و الزيادات على الوحدتين الدراستين الأولى و الثانية من كتاب العلوم العامة للصف الثامن الأساسي نتيجة لقصور المحتوى في تناول بعض المستحدثات البيولوجية.

و أن حجم إحداث الإضافات و الزيادات على الوحدتين الدراسيتين الأولى و الثانية من كتاب العلوم العامة للصف الثامن الأساسي كبير في المجموع العام، كما أوصت الباحثة بضرورة تضمين كتب العلوم العامة في المرحلة الأساسية العليا بعض المستحدثات البيولوجية مثل الهندسة الوراثية و تطبيقاتها، و إعادة النظر في مناهج العلوم الحالية و تحليلها و تقويمها و تطويرها في ضوء المستحدثات العلمية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• العلوم
• التنمية
• المناهج
• التقييم
• رفح

عدد الصفحات

183

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-301859