تعليم التفكير الناقد من خلال أنشطة في التربية البيئية لطلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة رام الله و البيرة
العناوين الأخرى
Teaching critical thinking through activities in environmental education for basic tenth grade in Ramallah and Al-Bireh district
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
سرحان، غسان عبد العزيز
مسعد، فطين
الجامعة
جامعة بيرزيت
الكلية
كلية الدراسات العليا
دولة الجامعة
فلسطين (الضفة الغربية)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2005
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى تعليم مهارات التفكير الناقد من خلال أنشطة في التربية البيئية لطلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة رام الله و البيرة.
و تكون مجتمع الدراسة من 5038 طالبا و طالبة من الصف العاشر الأساسي، موزعين على 101 مدرسة، و تكونت عينة الدراسة من مدرستين إحداها للذكور و الأخرى للإناث، و تم اختيار شعبتين في كل منهما، و وزعت إلى مجموعة ضابطة و مجموعة تجريبية بطريقة عشوائية بسيطة، فكانت المجموعة التجريبية 58 طالبا و طالبة، بينما كانت المجموعة الضابطة 64 طالبا و طالبة. و قد صمم الباحث ستة أنشطة نفذت في عشر حصص صفية، حكمت من قبل مختصين في التربية وأحد مؤلفي كتاب علوم الصحة و البيئة للصف العاشر الأساسي .و تم استخدام اختبار غليسر - واطسن المترجم لقياس مهارات التفكير الناقد بعد تحكيمه من قبل مختصين في التربية لديهم إطلاع على تعليم التفكير الناقد، و مشرفين تربويين يتابعون مشروع تحفيز التفكير الذهني في بعض مديريات التربية و التعليم .و تم حساب ثبات الاختبار باستخدام التجزئة النصفية من خلال تطبيقه على عينة استطلاعية وبلغت قمية ر= .0.74 و سعت الدراسة للإجابة عن السؤال الرئيس الآتي : هل يمكن تعليم مهارات التفكير الناقد من خلال أنشطة في التربية البيئية ؟ تفرع عن هذا السؤالين الآتيين : (1 هل يمتلك الطلبة الذين تم تعليمهم التفكير الناقد من خلال أنشطة في التربية البيئية مهاراته ؟ 2) هل يختلف امتلاك الطالب لمهارات التفكير الناقد باختلاف جنسه ؟ وللإجابة عن الأسئلة السابقة صيغت 12 فرضية، الفرضيات (6-1) للإجابة عن السؤال الفرعي الأول، والفرضيات من (12-7) للإجابة عن السؤال الفرعي الثاني .و تم فحص الفرضيات باستخدام اختبار .(Independent t-test) دلت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا يعود لطريقة التدريس في مهارة التنبؤ بالافتراض عند≥ α) 0.05) لصالح المجموعة التجريبية، بينما لم يحدث أي تغيير في المجموعة التجريبية في المهارات المتبقية : التفسير، و تقييم المناقشات، و الاستنباط، و الاستنتاج. و قد دلت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح الإناث عند0.018 = α)) في مهارة تقييم المناقشات، بينما لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور و الإناث في مهارات التنبؤ بالافتراض، و التفسير، و الاستنباط، و الاستنتاج، و العلامة الكلية للتفكير الناقد. استنادا لنتائج الدراسة يوصي الباحث بتبني استخدام الأنشطة في تعليم التفكير الناقد في التربية البيئية، و تبني استخدام الأنشطة في تعليم التفكير الناقد في المباحث التعليمية جميعها. كما يوصي الباحث بإجراء دراسات أخرى في تعليم التفكير الناقد من خلال أنشطة في التربية البيئية و في المباحث الأخرى و لصفوف أخرى و لمدة أطول .و تحليل مقررات علوم الصحة و البيئة و تطويرها بهدف إدخال أنشطة لتعليم التفكير الناقد .و كذلك إجراء دراسة للكشف عن معيقات تعليم التفكير الناقد في المدارس الحكومية، لوضع حلول للتغلب عليها.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
146
قائمة المحتويات
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات و طريقة الدراسة.
الفصل الرابع : تحليل النتائج.
الفصل الخامس : ملخص و مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو جزر، حازم رشدي. (2005). تعليم التفكير الناقد من خلال أنشطة في التربية البيئية لطلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة رام الله و البيرة. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301977
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو جزر، حازم رشدي. تعليم التفكير الناقد من خلال أنشطة في التربية البيئية لطلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة رام الله و البيرة. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301977
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو جزر، حازم رشدي. (2005). تعليم التفكير الناقد من خلال أنشطة في التربية البيئية لطلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة رام الله و البيرة. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301977
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-301977
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر