العوائق التي تحول دون استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية للوسائل التعليمية في منطقة الباطنة شمال بسلطنة عمان

العناوين الأخرى

Obstacles preventing social studies teachers from using instructional audiovisuals in north Batna Region, Sultanate of Oman, from their point of view

مقدم أطروحة جامعية

الكيومية، زهرة بنت خليفة بن علي

مشرف أطروحة جامعية

المراشدة، حسين أحمد

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العوائق التي تحول دون استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية للوسائل التعليمية في منطقة الباطنة شمال بسلطنة عمان من وجهة نظرهم، و لتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة أداة من (35) فقرة.

و قد تكون مجتمع الدراسة من (604) معلما و معلمة، اختير منهم عينة بلغ عددها (60) معلما و معلمة بالطريقة العشوائية البسيطة.

توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج حيث تمثلت المعيقات التي تحول دون استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية للوسائل التعليمية في منطقة الباطنة شمال من وجهة نظرهم بدرجة كبيرة في طبيعة النظام التعليمي و الإداري و من ثم في تصميم الوسائل التعليمية الملائمة لطبيعة المادة, و أن المعلم لا يمثل عائقا واضحا لاستخدام الوسائل التعليمية، كما أظهرت النتائج أن تلك العوائق تزيد لدى الذكور عن الإناث، و أن للخبرة دور في مستوى الإحساس بالعوائق لصالح من تزيد خبرتهم عن عشر سنوات، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في المجالات المتبقية و هي المعلم و النظام التعليمي والإداري وتصميم الوسيلة التعليمية، و خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها ضرورة توفير الوسائل التعليمية الملائمة للمستوى العقلي للطالب، و زيادة عدد الحصص في مدارس التعليم العام، بالإضافة إلى إعداد استمارات مستقلة لتقييم الوسائل التعليمية و مدى تفعليها من قبل المعلمين.

التخصصات الرئيسية

العلوم الاجتماعية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية

الموضوعات

• العلوم الاجتماعية
• التعليم
• طرق التدريس
• الوسائل التعليمية
• سلطنة عمان
• الباطنة

عدد الصفحات

80

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-302049