The role of dialogue in language teaching of the 7th grade learners of English in Ramallah governorate

العناوين الأخرى

دور الحوار في تعليم اللغة الإنجليزية للصف السابع في محافظة رام الله

مقدم أطروحة جامعية

al-Abour, Massada Isam Said

مشرف أطروحة جامعية

Abu Humos, Umar

أعضاء اللجنة

Sabri, Khawlah Shakhshir
Jabr, Ahmad Fahim

الجامعة

جامعة بيرزيت

الكلية

كلية الدراسات العليا

دولة الجامعة

فلسطين (الضفة الغربية)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص الإنجليزي

This study aimed at investigating the role of dialogue in language teaching.

A proposed method for teaching dialogue was put forth and was compared with the method introduced in the Teacher's Guide for Seventh Grade pupils to see which method yields good results and affects students’ achievement. This study also aimed at finding out factors that inhibit students’ participation. The population of this study consisted of 4896 for Seventh Grade students at the district of Ramallah in both public and United Nations Relief and work Agency for Palestinian Refugees (UNRWA) schools.

The sample was classified according to gender, school authority and design. This study used three data collection tools including an achievement test classroom observation and interview with students. In light of the study results, the researcher recommended to decreasing the number of classes per week to prepare enrichment material and providing sufficient workshops for teachers to help upgrade their performance in teaching the foreign language.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• التعلم
• المدارس الابتدائية
• فلسطين
• اللغة الإنجليزية
• رام الله

عدد الصفحات

131

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-302178