أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في لواء الرصيفة
العناوين الأخرى
The impact of a computerized instructional program in developing linguistic vocabularies within fourth grade students at al-Rosaifeh district
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجراح، عبد الله عزام عبد القادر
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي، و ذلك من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة الآتية : 1- هل هناك أثر لطريقة التدريس (البرنامج التعليمي المحوسب الفردي، و البرنامج التعليمي المحوسب التعاوني، و الطريقة الاعتيادية) في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي؟ 2- هل يختلف أثر طريقة التدريس باختلاف النوع الاجتماعي (بنين، بنات) في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي؟ 3- هل هناك أثر للتفاعل بين النوع الاجتماعي (بنين، بنات) و طريقة التدريس في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي؟ تكونت عينة الدراسة من (217) طالبا و طالبة من الصف الرابع الأساسي تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات : مجموعة ضابطة، و مجموعتين تجريبيتين، و لأغراض الدراسة استخدمت الأدوات الآتية : البرنامج التعليمي المحوسب و اختبار تحصيلي، و أظهرت نتائج الدراسة على : وجود فروق في تنمية المفردات اللغوية تعزى لطريقة التدريس و لصالح المجموعتين التجريبيتين (التعليم الفردي المحوسب، و التعليم التعاوني المحوسب)، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للنوع الاجتماعي في تنمية المفردات اللغوية، كما أظهرت وجود أثر للتفاعل بين النوع الاجتماعي، و طريقة التدريس في تنمية المفردات و لصالح الإناث في التعليم التعاوني المحوسب، و الذكور في التعليم الفردي المحوسب.
و في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة باستخدام البرنامج التعليمي المحوسب الفردي و التعاوني في تدريس اللغة العربية.
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الموضوعات
عدد الصفحات
94
قائمة المحتويات
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو الهيجاء، دلال محمود. (2011). أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في لواء الرصيفة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302650
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو الهيجاء، دلال محمود. أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في لواء الرصيفة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302650
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو الهيجاء، دلال محمود. (2011). أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في لواء الرصيفة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302650
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-302650
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
