أنماط الإدارة الصفية السائدة في مدارس منطقة تبوك التعليمية من وجهة نظر المعلمين
العناوين الأخرى
The common patterns of classroom administration in schools at Tabuk educational district in Saudi Arabia as perceived by teachers
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
ابن طريف، عاطف عمر صالح
القضاة، محمد أمين حامد عبد الله
بطاح، أحمد محمد عبد الجليل
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم الأصول و الإدارة التربوية
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت الدراسة التعرف على أنماط الإدارة الصفية السائدة في مدارس منطقة تبوك التعليمية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين، و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة اغرض جمع البيانات، و قد وزعت فققرات الاستبانة على أنماط ثلاثة : النمط الديموقراطي و النمط التسلطي، و النط الترسلي.
و بذلك تكونت أداة الدراسة بصورتها النهائية (53).
فقرة وزعت على أفراد عينة الدراسة، و البالغ عددهم (569) معلما و معلمة، و ذلك خلال الفصل الأول من العام الدراسي (2007 / 2008)، و للإجابة على أسئلة الدراسة تم حساب الأوساط الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين الثلاثي و قد أظهرت النتائج أن النمط السائد بين معلمي المراحل الدراسة الثلاث في منطقة تبوك هو النمط الديموقراطي، كما أشارت النتائج إلأى وجود فروق في النمط الديموقراطي تعزى لمتغير المرحلة الدراسية و لصالح المرحلة الابتدائية و النوع الاجتماعي لصالح الإناث و التفاعل بين النوع الاجتماعي و الخبرة لصالح الإناث و التفاعل بين النوع الاجتماعي و الخبرة لصالح الإناث، و كذلك أشارت إلى وجود فروق في النمط التسلطي تعزى لمتغير المرحلةالدراسية و لصالح المرحلة المتوسطة و النوع الاجتماعي و لصالح الذكور و التفاعل بين المرحلة و النوع الاجتماعي و لصالح معلمي المرحلة المتوسطة، و أيضا أشارت إلى وجود فروق في النمط الترسلي تعزى لمتغير المرحلة الدراسية و لصالح المرحلة المتوسطة و النوع الاجتماعي و لصالح الذكور و التفاعل بين المرحلة و النوع الاجتماعي.
و لصالح المعلمين الذكور في المرحلة الإبتدائية و الثانوية و للمعلمات الإناث في المرحلة المتوسطة.
و قد أوصت الدراسة بضرورة العمل على المحافظة على النمط الديموقراطي في التعليم بالسعودية، و عمل كل ما من شأنه أن يحس من تطبيق النمط الديموقراطي لتحسين العملي التعليمية التعلمية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
95
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشعلاني، محسن أحمد محمد. (2009). أنماط الإدارة الصفية السائدة في مدارس منطقة تبوك التعليمية من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303497
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشعلاني، محسن أحمد محمد. أنماط الإدارة الصفية السائدة في مدارس منطقة تبوك التعليمية من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303497
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشعلاني، محسن أحمد محمد. (2009). أنماط الإدارة الصفية السائدة في مدارس منطقة تبوك التعليمية من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303497
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-303497
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
