أثر مفهوم الذات و بعض سمات الشخصية في القدرة على االتفكير الابتكاري لدى طلبة قسم الرياضيات في جامعة مؤتة

العناوين الأخرى

The effect of self concept and some personality characteristics on creative thinking for mathematics department students in Mu'tah University

مقدم أطروحة جامعية

الكفاوين، صالح علي

مشرف أطروحة جامعية

الهنداوي، علي فالح

أعضاء اللجنة

الزغول، رافع عقيل أحمد النصير
الصمادي، عبد الله عبد الغفور
النبهان، موسى محمد

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2003

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر كل من مفهوم الذات و سمات الشخصية ببعدها (انبساط-انطواء) و (اتزان-انفعال) في القدرة على التفكير الابتكاري، لدى طلبة قسم الرياضيات في جامعة مؤتة، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.

هل يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) لمفهوم الذات على التفكير الابتكاري، لدى طلبة قسم الرياضيات في جامعة مؤتة؟ 2.

هل يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) لسمات الشخصية ببعديها (انبساط-انطواء) و ( اتزان-انفعال) على التفكير الابتكاري، لدى طلبة قسم الرياضيات في جامعة مؤتة؟ 3.

هل يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) للتفاعل بين مفهوم الذات و سمات الشخصية ببعديها (انبساط-انطواء) و (اتزان-انفعال) على التفكير الابتكاري، لدى طلبة قسم الرياضيات في جامعة مؤتة؟ تكونت عينة الدراسة من (319) طالبا و طالبة من طلاب قسم الرياضيات في جامعة مؤتة، شكلوا مجتمع الدراسة الكلي، بعد استثناء (79) طالبا و طالبة لدم خضوع (20) منهم لجميع الاختبارات، و حصول (29) منهم على (6) درجات فأكثر على بعد الكذب في مقياس ايزنك للشخصية، و تم استثناء (30) طالبا و طالبة استخدموا عينة استطلاعية لحساب الثبات للمقاييس المستخدمة في الدراسة، و بذلك يكون العدد الكلي لعينة الدراسة (240) طالبا و طالبة.

و لتحقيق هدف الدراسة فقد تم تطبيق روزنبرغ لمفهوم الذات بصولاته المرعبة، و مقياس ايزنك للشخصية، و مقياس التفكير الابتكاري على أفراد مجتمع الدراسة، و بعد تصحيح إجابات الطلبة على المقاييس الثلاثة و رصد درجاتهم، تم تقسيمهم إلى مجموعتين بناء على الدرجات التي حصلوا عليها على مقياس مفهوم الذات و هم : 1.

مجموعة الطلبة ذوي مفهوم الذات المرتفع، و كان عددهم (211) طالبا و طالبة.

2.

مجموعة الطلبة ذوي مفهوم الذات المنخفض، و كان عددهم (29) طالبا و طالبة.

ثم بعد ذلك قسم أفراد مجتمع الدراسة إلى أربع مجموعات بناء على درجاتهم التي حصلوا عليها على مقياس ايزنك للشخصية و تشمل هذه المجموعات : 1.

مجموعة الطلبة ذوي الانبساط و الاتزان، و عددهم (20) طالبا و طالبة.

2.

مجموعة الطلبة ذوي الانبساط و الانفعال، و عددهم (81) طالبا و طالبة.

3.

مجموعة الطلبة ذوي الانطواء و الاتزان، و عددهم (23) طالبا و طالبة.

4.

مجموعة الطلبة ذوي الانطواء و الانفعال، و عددهم (116) طالبا و طالبة.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدم تحليل التباين الثنائي، و اختبار شافيه للمقارنات البعدية لمعرفة الدلالة الإحصائية للفروق في المتوسطات ؛ و قد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي : 1.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات أفراد مجموعات الدراسة على مقياس التفكير الابتكاري تعزى إلى تباين استجاباتهم على مقياس مفهوم الذات، و لصالح ذوي مفهوم الذات المرتفع.

2.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات أفراد مجموعات الدراسة على مقياس التفكير الابتكاري، تعزى إل تباين استجاباتهم عل مقياس ايزنك للشخصية، و حصلت مجموعة الطلبة ذوي (الانبساط و الانفعال) على أعلى المتوسطات مقارنة مع المجموعات الأخرى.

3.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في متوسطات درجات مجموعات الطلبة على مقياس التفكير الابتكاري، تعزى إلى التباين في استجابات الطلبة الناتج عن التفاعل بين مفهوم الذات و سمات الشخصية ببعديها (انبساط-انطواء) و (اتزان-انفعال)، و حصلت مجموعة الطلبة ذوي مفهوم الذات المرتفع و (الانبساط و الانفعال) على أعلى المتوسطات مقارنة مع مجموعات الطلبة الأخرى.

و قد جاءت هذه النتائج متفقة مع عدد من نتائج الدراسات السابقة، و متعارضة مع عدد منها، و قد تبين من مناقشة النتائج، أن السمات الشخصية لها دور في تنمية التفكير الابتكاري لدى الطلبة، لذا جاءت التوصيات في هذه الدراسة منبثقة من هذه النتيجة فقج أوصت بضرورة الاهتمام برفع مستوى مفهوم الذات لدى الطلبة، و الاهتمام بالطلبة الذين تتسم شخصياتهم بالانبساط و الانفعال، حيث أظهرت نتائج هذه الدراسة أن مستوى التفكير الابتكاري لدى هؤلاء الطلبة مرتفع، الأمر الذي سيؤدي إلى بروز الطاقات الإبداعية لدى الأفراد.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

الموضوعات

• الجامعات
• الطلاب
• التفكير الإبداعي
• الجوانب النفسية

عدد الصفحات

64

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-303669