تقييم مدى امتلاك طلبة الصف الأول الثانوي العلمي في مديرية تربية معان للمفاهيم و المهارات الفيزيائية الأساسية

مقدم أطروحة جامعية

دويرج، عمر خليل

مشرف أطروحة جامعية

النبهان، موسى محمد

أعضاء اللجنة

الصمادي، عبد الله عبد الغفور
الزغول، عماد عبد الرحيم عبد الله
الرحيل، إسماعيل

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2004

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مدى امتلاك طلبة الصف الأول الثانوي العلمي في مدارس مديرية تربية معان للمفاهيم و المهارات الفيزيائية الأساسية.

و قد تالف مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف الأول الثانوي العلمي المنتظمين في مدارس مديرية تربية معان للعام الدراسي 2004 / 2003 و البالغ عددهم (130) طالبا، منهم (49) طالب و (81) طالبة. و قد تم تطوير اختبار المفاهيم و المهارات الفيزيائية الأساسية كأداة قياس، و تالف الاختبار من (64) فقرة من نوع الاختيار من متعدد من أربعة بدائل، توزعت على محورين هما محور المفاهيم الفيزيائية الذي تكون من أربعة مجالات فيزيائية و محور المهارات الذي تكون من ثلاثة مهارات.

و قد تم التحقق من صدق المحتوى للأداة بعرضها على (9) محكمين، كما تم التحقق من ثباتها بحساب معامل الاتساق الداخلي استخدام معادلة (KR-20) و قد بلغ معامل ثباتها (0.84). أظهرت النتائج أن أفراد الدراسة قد وصلوا إلى أدنى مستوى مقبول تربويا في امتلاكهم للمفاهيم و المهارات الفيزيائية.

كما أظهرت الدراسة أن هناك أثرا لكل من الجنس و مستوى التحصيل في مدى امتلاك الطلبة للمفاهيم و المهارات الفيزيائية. تم تقديم مجموعة من التوصيات، كان من أهمها إعطاء اهتمام أكبر بتدريس المفاهيم و المهارات الفيزيائية لطلبة المرحلة الأساسية، و تدريس الفيزياء من قبل المعلم المتخصص بالفيزياء و ليس من تخصصات العلوم الاخرىن و إجراء مزيد من الأبحاث لتشخيص الأخطاء المفاهيمية لدى الطلبة في المفاهيم الفيزيائية.

التخصصات الرئيسية

الفيزياء
العلوم التربوية

الموضوعات

• الفيزياء
• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• معان

عدد الصفحات

80

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-303857