أثر فاعلية التعليم بأسلوب التفكير بالقبعات الست على مستوى تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث الرياضيات
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الهنداوي، علي فالح
السفاسفة، محمد إبراهيم محمد
النبهان، موسى محمد
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2005
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على أثر طريقة التعليم بأسلوب التفكير بالقبعات الست في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مادة الرياضيات، مقارنة بأثر الطريقة التقليدية.
شملت عينة الدراسة (118) طالبا و طالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس قصبة معان للعام الدراسي 2004 / 2005، تم قياس تحصيل الطلبة في هذه الدراسة بواسطه اختبار تحصيلي من نوع الاخيار من متعدد.
و لتحقيق أهداف الدراسة فقد سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية :- 1- هل يوجد أثر لطريقه التدريس (القبعات الست أو تقليدية) في تحصيل طلاب الصف التاسع الأساسي في مادة الرياضيات ؟ 2- هل هناك فروق بين الجنسين في مستوى تحصيل طلاب الصف التاسع الأساسي في مادة الرياضيات ؟ 3 - هل هناك انر للتفاعل بين طريقة التدريس و النوع الاجتماعي في تحصيل طلاب الصف التاسع في مادة الرياضيات ؟ استخدم اختبار تحليل التباين الثنائي المصاحب، لاختبار صحة فرضيات الدراسة عند مستوى الدلالة الإحصائية (a = 0.05)، أظهرت نتائج الدراسة أنه يوجد فروق دالة إحصائيا بين تحصيل الطلبة الذين درسوا بطريقة القبعات الست، و الذين درسوا بالطريقة التقليدية لصالح طريقة القبعات الست، و لكن لم تظهر فروق دالة إحصائيا في تحصيل الطلبة تعزى إلى النوع الاجتماعي أو التفاعل بين طريقة التدريس و النوع الاجتماعي.
أوصت الدراسة بإجراء المزيد من دراسات حول هذه الطريقة، و فاعليتها لكافة المراحل الدراسية، و تعميمها بعد تدريب المعلمين عليها.
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
عدد الصفحات
127
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : الخاتمة و المناقشة و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
نايفه، إنعام محمد. (2005). أثر فاعلية التعليم بأسلوب التفكير بالقبعات الست على مستوى تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث الرياضيات. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304280
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
نايفه، إنعام محمد. أثر فاعلية التعليم بأسلوب التفكير بالقبعات الست على مستوى تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث الرياضيات. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304280
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
نايفه، إنعام محمد. (2005). أثر فاعلية التعليم بأسلوب التفكير بالقبعات الست على مستوى تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث الرياضيات. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304280
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-304280
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر