أثر طريقة التعلم التعاوني في تنمية قدرة حل المشكلات لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في مادة قواعد اللغة العربية

مقدم أطروحة جامعية

الشقور، وليد حامد

مشرف أطروحة جامعية

المحاميد، شاكر عقلة

أعضاء اللجنة

الصمادي، عبد الله عبد الغفور
السفاسفة، محمد إبراهيم محمد
الصمادي، فايز عبد المجيد عبد الرحمن

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر طريقة التعلم التعاوني في تحصيل طلبة الصف الثاني متوسط في قواعد اللغة العربية في مدينة تبوك، و تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف الثاني متوسط في المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية و التعليم في مدينة تبوك للعام الدراسي 2006 / 2007 م.

و البالغ عددهم (6059) طالبا و طالبة.

موزعين على (54) مدرسة، شملت عينة الدراسة (134) طالبا و طالبة من أربع مدارس من مدارس مدينة تبوك الحكومية، حيث تم اختيار شعبة من كل مدرسة بالطريقة العشوائية العنقودية؛ لتمثيل المجموعة التجريبية و الضابطة، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (65) طالبا و طالبة، منهم (32) طالبا و (33) طالبة.

أما المجموعة الضابطة فقد كان عددها (69) طالبا و طالبة منهم (34) طالبا و (35) طالبة، استمرت فترة الدراسة (6) أسابيع بواقع حصتين في الأسبوع. و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي، و هو من نوع الاختبار من متعدد، تم تطبيقه قبل البدء بطريقة التعلم التعاوني و بعد التجربة، و قد تم إجراء التحليل الإحصائي لأداء الطلبة و أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = a) في التحصيل بين متوسطات أداء المجموعة الي تعلمت بطريقة التعلم التعاوني و الطريقة التقليدية. 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = a) بين مجموعات الدراسة يعزى للجنس. 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = a) بين مجموعات الدراسة تعزى للتفاعل بين الطريقة و الجنس.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

• طرق التدريس
• الكرك
• اللغة العربية

عدد الصفحات

81

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-304433