مشكلات الإدارة الصفية في المدارس الثانوية في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين
العناوين الأخرى
Classroom management problems in secondary schools in Hebron from teachers' point of view
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2012، العدد 8 (30 يونيو/حزيران 2012)، ص ص. 132-163، 32ص.
الناشر
جامعة قاصدي مرباح ورقلة كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية مخبر تطوير الممارسات النفسية و التربوية
تاريخ النشر
2012-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
32
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مشكلات الإدارة الصفية في المدارس الثانوية في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين، و بيان مدى المشكلات باختلاف متغيرات اختلاف الدراسة : الجنس، و المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة، و المديرية.
و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي، و طور استبانه لجمع البيانات، تم التحقق من صدقها و ثباتها بالطرق التربوية و الإحصائية المناسبة، و بلغت قيمة معامل الثبات، كرونباخ الفا، ( 0.86 ).
و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية التابعة لمديريات التربية و التعليم بمحافظة الخليل: شمال الخليل، و وسط الخليل، و جنوب الخليل و البالغ عددهم (1860) معلما و معلمة، تم اختيار عينة عشوائية قوامها (93) معلما و معلمة بنسبة 5%.
و أظهرت نتائج الدراسة أن أسباب مشكلات الإدارة الصفية في المدارس الثانوية في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة متوسطة و بمتوسط حسابي (للدرجة الكلية) مقداره (3.20) وفق مقياس ليكرت الخماسي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لأسباب مشكلات الإدارة الصفية تعزى لمتغير الجنس، و المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة، و المديرية.
الملخص EN
The study aims at knowing the classroom management problems at Hebron district secondary schools as perceived by teachers.
It also tends to trace the variety classroom management problems due to study variables (gender, years of experience, qualification, directorates of education).
The researcher adopted the descriptive approach and designed a five Likert scale questionnaire to collect data.
Cronbach Alpha was used to test reliability (0.86), and it was validated in accordance with the educational ways.
Population of the study consists of all teachers in the three directorates of education at Hebron districts with a total number of 1860 from both male and female teachers.
A 5% percent sample was chosen randomly.
Results showed that classroom management problems in the secondary schools were moderate with a mean of 3.20. Results also showed no statistically significant differences in sample’s responses attributed to gender, years of experience, qualification, directorates of education.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مخامرة، كمال يونس خليل. 2012. مشكلات الإدارة الصفية في المدارس الثانوية في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين. دراسات نفسية و تربوية،مج. 2012، ع. 8، ص ص. 132-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304747
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مخامرة، كمال يونس خليل. مشكلات الإدارة الصفية في المدارس الثانوية في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين. دراسات نفسية و تربوية ع. 8 (2012)، ص ص. 132-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304747
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مخامرة، كمال يونس خليل. مشكلات الإدارة الصفية في المدارس الثانوية في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين. دراسات نفسية و تربوية. 2012. مج. 2012، ع. 8، ص ص. 132-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304747
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 161-163
رقم السجل
BIM-304747
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
