أثر استخدام قبعات التفكير الست على إكتساب المفاهيم التاريخية و استبقائها لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ

الملخص AR

مشكلة البحث : إبعاد مشكلة البحث بالإجابة على السؤال الآتي : ما هو اثر استعمال إستراتيجية قبعات التفكير الست على اكتساب المفاهيم التاريخية و استبقائها لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ.

أهمية البحث : يكتسب البحث الحالي أهميته من وجوه عدة منها : 1.

يواكب الجديد في مجال التعليم و الاستراتيجيات التعليمية الحديثة.

2.

تلقي الضوء على إستراتيجية تعليمية إبداعية في مجال تدريس التاريخ و الذي يعد من المواد التي بحاجة مأساة إلى تجديد أساليب تعليمية للطلبة.

3.

الخروج من الرتابة و الطريقة التقليدية في التدريس إلى طريقة و إستراتيجية جديدة تنمي لدى المعلم و المتعلمين مهارات تفكير مختلفة من خلال المواقف التعليمية التي يواجهها، و كيف أنها تعودهم على التأمل في المواقف و المشكلات، و التخلص كم سلبيات التفكير الموجه.

4.

نتائج هذه الدراسة يمكن أن تسهم في إفادة العاملين على تأليف مادة التاريخ في كيفية صياغة محتوى المادة وفقا للاستراتجيات الحديثة للتعلم و التي تنمي جوانب متعددة للمتعلم.

هدف البحث : يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استعمال إستراتيجية قبعات التفكير الست على اكتساب المفاهيم التاريخية و استبقائها لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ.